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论大学生道德修养教育资源的整合与开发 　　摘 要: 当代大学生道德修养除了通过课程设置和制度规范等方式进行提升外,还应更注重其自生长特点,为此,高校教育工作者应整合和利用包括纸质资源、影视资源、人际资源和实践资源在内的各种教育资源,为其自生长助力。 　　关键词: 大学生 道德修养 资源 　　 　　中国传统儒家经典《大学》开篇首句即言:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”可见,道德修养在中国古代大学教育中的地位和意义。同样,在新的历史时期和社会条件下,作为祖国建设和民族昌盛一支重要生力军的大学生,其道德修养之重要也更是不言而喻,可以说,大学生之“大”,不是年龄之大,不是学问之大,而是志向之大、胸怀之大、气魄之大、道德之大。“天下之大事必作于细,天下之难事必作于易”,这种“大”德的形成是靠点点滴滴的“细”德积累成的,是靠水滴石穿、磨杵成针的韧性锻造出来的。为此,在大学生思想品德教育方面,高校教育工作者除了建立健全规章制度来约束和规范其日常行为外,更应当审时度势,整合和利用更多的资源,为其道德品行的自我养成提供更好土壤和养分。 　　一、优化纸质资源,为道德修养着色 　　纸质资源,是相对网络媒体及音像资源而言,泛指通过“白纸黑字”的形式而存在的一切资源,如报纸、杂志、书籍、信函、公文等。著名教育家、清华大学校长梅贻琦先生曾说:“大学者,非大楼之谓也,大师之谓也。”在当代中国,由于正处于高等教育大众化的进程中,想让每所高校都有大师是不现实的,但想让每所高校都建立一座大图书馆却是非常现实的,可以说,图书馆中的藏书量从某种程度上也体现出一所大学的“含金量”。书籍,作为一种最重要的纸质资源,是人类文化的宝藏,是人类进步的阶梯,也是大学生获取知识、修养道德的重要渠道。然而,“鼹鼠饮河,不过满腹”,未经指导的大学生面对着汗牛充栋的书籍,常常犹如一个孩童面对着沙滩上美丽的贝壳而不知该捡拾哪个一样而不知所措,那么,教育工作者可在以下两方面为其进行资源优化: 　　1.“回归经典”工程。人生有涯而知识无涯,面对着浩如烟海的书籍,面对着生命的短暂与飘忽,大学生在阅读方面不应“饥不择食”,而应具备选择的智慧,不应仅仅局限于“跃读”和“悦读”,而应潜下心来“精读”和“读经”。“弱水三千,只取一瓢饮”,只有把经典作为人生发展和道德提升中的重要“一瓢”,人生底色才不至于苍白或杂乱。因为,经典是对于存在的深层揭示,是在层层剥茧抽丝般的探寻追究之后触及到的内核。它们总是关注那些最具有根本意义和普遍意义的生存状态,构成了生活的最基本的框架,展现了社会与人生中最广阔最朴素的底色。“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢”。为此,应帮助大学生“回归经典”,梳理出能够影响大学生一生走向的若干部哲学、文学、社会学等方面的经典,通过开展“一本书主义”、“对话大师”、“人类智慧寻根”等活动,让他们远离喧嚣与浮躁,沉浸于至真、至善、至美之中,其道德修养便有了根基,道德之树才会更加枝繁叶茂,人生之花才会更加绚烂多姿,人生之果才会更加丰硕无比。 　　2.“主题性阅读”活动。每个学年,学校在大学生道德修养方面都应确定一个主题,推荐一些有利于他们成长的书籍。如,大一新生入学之后,常常出现高等教育不适应综合症,或失落,或空虚,或迷茫,为此,在这个学期开学之前,学校就应优化图书资源,向学生开列或推荐一些励志的书籍目录;到大四学年,因为就业压力倍增,学生常常焦虑、急躁、抑郁,这时,学校可以单独建立一个“创业书苑”,向其推荐当代社会一些成功人士的成功创业之道等。同时,还应结合着社会发展形势,适时开展一些主题性阅读活动。如,以“庆祝建国60年”为主题,组织开展一系列读书征文活动,进一步增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。顺时应势,高校也应积极响应这些主题阅读活动,也只有通过这样包括主体阅读、选择阅读、有序阅读在内的多种引导阅读,众多的纸质资源才会更加优化整合,才会变成学生道德修养和人格养成的能源。 　　二、整合影视资源,为道德修养添彩 　　据《中华读书报》2008年1月23日所载《2008年中国互联网呈五大走向》,国内权威机构DCCI互联网数据中心调查显示,2007年,中国互联网人均月访问网站时长达716分钟,(合11.9小时)。以此推算,我国网民平均每周上网时间为3小时,平均每天上网时间为36分钟,月平均访问网站总时长达13044亿分钟。网络对今天大学生成长和道德修养的影响之大、范围之广、程度之深也是前所未有的。但是,对这些良莠不齐的网络资源如果不加以整合和利用的话,其效用则会大打折扣,甚至还会成为大学生道德成长的陷阱和泥潭。取其精华,弃其糟粕,对网络资源的择取,可有以下方法: 　　1.佳片有约。可发挥网络资源的优