大学生职业规划书(陈潇琪).ppt

目录 卷首语 1．自我认知 1.1 霍兰德职业兴趣测试 1.2 MBTI性格测试 1.3 360度评估 1.4 自我认知小结 2．职业认知 2.1 外部环境分析 2.2 社会环境分析 2.3 职业认知小结 3．职业定位 3.1 职业定位及路径 3.2 SWOT分析 4．规划实施 4.1 短期目标 4.2 中期目标 4.3 长期目标 5．评估调整 5.1 动态反馈调整 5.2 职业规划的不确定性 5.3 备选职业规划方案 6.结束语 卷首语 如果一个青年人对他的行为及习惯漫不经心，如果他活得没有计划与目标，将光阴浪费于疏懒与安逸，那么一个傻子应该比他还有希望。——霍兹 现今社会，业人所熟职业教育的目的、意义早已为职知。人才的知识稳定性、实时性、职业素养的高效性与自身发展性是当今人才发展所面临的挑战。入行前进行职业规划有利于调动规划者的学习能动性，建立完善的职业思考结构。对于现阶段即将进入各行业的人才而言，高技术能力、专业功底、实战经验和职业素养成为求职测评的新一标准。 职业规划的第一环节是“职业方向定位”，它是职业生涯的“镜子和尺子”，用于看清求职者的职业特质。对职业方向与职业特质的坚定把握，即从战略高度对职业成功的把握，也是最有效的把握方式；第二环节是职业核心能力测评，通过“职业核心能力测评”将个人对职业的胜任力进行评估，用以支持职业规划者制定的职业目标，并树立一个能力提升的方向与标准。 且职业规划可以从组织原则、职场规则、人际策略、方法视角、自我管理等方面决定职业规划者的回报速度。 职业规划注重方法论，是因为方法论与价值观一样，是“形而上”的“道”，是执行的前提。但如果不与“形而下”的“器”相结合，“道”亦成为在半空中漂浮的空谈。 根据10/90原则的道理：“你花在做计划和组织上的百分之十的时间，通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值。”所以成功的人生始于策划，成功的关键是，能设定一个伟大的、有挑战性的目标，然后付出任何代价，克服任何困难，不管遇到什么挫折都要坚持下去，直到你终于达到了成功。人的一生近半个世纪或更长的时间是与职业相联系的，因此，职业规划是人生成功、幸福、快乐的重要保障。的人生始于策划，成功的关键是，能设定一个伟大的、有挑战性的目标，然后付出任何代价，克服任何困难，不管遇到什么挫折都要坚持下去，直到你终于达到了成功。人的一生近半个世纪或更长的时间是与职业相联系的，因此，职业规划是人生成功、幸福、快乐的重要保障。 不积跬步，无以致千里；不择细流，无以成江海。成功的人生就是由一点一滴构成的，规划也属于我们胜利人生的一个部分，我们不能等花已凋零才来珍惜，也不能等机会远去才来悔恨，更不能等己经失败才懊恼。所以，给自己的将来做一个合乎实际的规划，给自己竖立一个航标，为自己的职业生涯勾勒出轮廓，把命运牢牢地掌握在自己手中，才能对得起我们的美丽人生，从而实现人生的意义。 第一章 自我认知 1.1霍兰德职业兴趣测试 霍兰德（1970s）提出职业兴趣六角形模型，把个体的职业兴趣和工作环境分为实用型（Realistic）、研究型（Investigative）、艺术型（Artistic）、社会型（Social）、企业型（Enterprising）和事务型（Conventional）六种。 霍兰德职业兴趣测评图 六边形中阴影区域表示您的霍兰德职业兴趣的广度、范围，得分最高的类型即为职业兴趣类型，通常也可以取得分前3的类型组合代表职业兴趣类型。 我的职业兴趣类行为: R实用型 我的组合类行为: RAE型 实用型（R）： ①愿意使用工具从事操作性工作； ②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调； ③不善言辞，不善交际。 主要是指各类实验技术工作。通常需要运用工具或实践操作。 主要职业有：各类工程师、技术员；机械操作、科学研究人员、教师等。 第二章 职业认知 2.1外部环境分析 2.1.1学校环境分析 学校分析 兰州城市学院是2006年经教育部批准成立的一所普通全日制本科大学，其前身是1958年成立的兰州师专和新西兰国际友人路易?艾黎于上世纪40年代创办的培黎石油学校，具有悠久的办学历史。学校现占地面积46.71万平方米，校舍建筑面积39.69万平方米，固定资产总值4.5亿元，教学仪器设备值6819万元，图书馆藏纸质图书75万册，电子图书13.5万册，中外文学术期刊2365种，电子期刊8500余种。学院现有教职工1096人，教授、副教授289人，博士65人，硕士361人。学校现设15个二级学院，有甘肃省城市发展研究院等10个研究院（所）。有各类本专科专业73个，全日制在校学生12539人，专业设置涵盖人文科学、理学、社会科学、管理学和工学等学科门类；有物理、化学、