中国古代蒙学对英语教学与学习的启示.pdfVIP

第 11 卷 第 3 期 新 疆 职 业 大 学 学 报 Vol . 11 No . 3 　　　　 　　　　　 2003 年 9 月 JOURNAL OF XINJ IAN G VOCATIONAL UNIVERSITY Sep . 2003 中国古代蒙学对英语教学与学习的启示 杜 　平 (新疆职业大学 ,新疆 　乌鲁木齐 　830000) 摘 　要 : 中国古代蒙学溯于周代 ,始于秦代 ,距今已有二千多年的发展历史 ,形成了一整套切合汉民族文化思维 特点的语言教学法 ,这一教学法在中华民族文化的传承过程中发挥了重要作用 ,而且渐已引起教育界的高度重 视 ,可望在未来弘扬和发展中华民族文化方面继续发挥重要作用 。因此 ,吸收和借鉴古代蒙学的教育方法 ,对于 中国的现代语言教育具有重要的现实意义 ,有必要从中探寻适合中国国情的英语教学及学习方法 。 关键词 : 中国;古代蒙学 ;英语教学 ;英语学习;启示 ( ) 中图分类号 : G420 　　　　　　文献标识码 :A 　　　　　　文章编号 :1009 - 9549 2003 03 - 0033 - 02 　　中国古代蒙学是指中国汉语言及传统文化的 学与英语学习就应当采取蒙养教育的教学方法 。 启蒙教育 。它对中国民族文化的传承 ,甚至对整个 蒙养教育是在一定的文化思维背景之下进行 中华民族文明的发展起到了十分重要的作用 。仅 的。英语的蒙养教育所要求的文化思维背景与汉 从文字可考的蒙学教材就可以看到中国古代蒙学 语言的文化思维背景显然是有区别的。那么是否 两千多年来不断发展轨迹 :周代有“教学童书”《史 能够在汉语言的文化思维背景之下进行英语的蒙 籀篇》,秦代有《仓颉篇》,汉代有《急就章》,魏晋南 养教育呢 ? 应当说 ,这样进行的英语蒙养教育因为 北朝有《劝学》、《发蒙记》,唐代有《开蒙要训》、《太 有着文化思维的差异 ,因而不是真正意义上的英语 公家教》、《兔园册》,五代有《蒙求集注》,宋代 以后 蒙养教育 ,只能视其为英语的“蒙养式教育”。采取 有《百家姓》、《三字经》、《千字文》等等 。这些童蒙 这种形式的教学方式 ,是符合语言学习的一般规律 读物问世以来 ,至今流传不衰 。中国古代蒙学能有 的。 如此强的生命力 ,必然有其合理之处 。 既然可以进行英语的“蒙养式教育”,其教学方 中国古代蒙学语文教育首先是针对儿童进行 法和学习方法又是怎样的呢 ? 我们知道一定的教 的汉语言教习过程 ,而后才是寓教其中的传统文化 学方法和学习方法是与一定的文化思维特点紧密 陶冶过程 。两千多年来 ,蒙学在汉语言教学方面形 相联的。英语蒙养教育在其母语民族中的教学方 成了独特的教学方法 ,积累了丰富的教学经验 ,可 法和学习方法与在中国文化思想背景下的英语“蒙 以说是中华民族的一份宝贵遗产 。认真地研究这 养式教育”有所不同。既然是中国人在中国文化思 笔遗产 ,不仅能够为当代汉语文教育提供有益的历 想的大背景下学习英语 , 那么在中国进行的英语 史参考 ,而且可以给予当代中国人学习英语等外语 “蒙养式教育”就必然地受到中国文化思想的影响 , 以借鉴和启示 。 也就是说其教学和学习方法会具有中国蒙养教育 中国古代蒙学的教育对象是蒙养阶段的儿童 , 的特点 。 其年龄段大致为七八岁至十五六岁 。现代意义上