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2005 5 () Ma , 2005
32 3 Journal of Shanxi TeachersUniversit ( Social Science Ed ition) Vo.l 32 No. 3
( , 04 1004)
: 随着英语教学改革的深入和交际法教学的实施, 语法教学应是显性教学还是隐性教学, 已成为目
前语言教学领域 论的焦点Mcaugh lin认为, 显性教学只能发展学生的考试能力, 隐性教学才能导致交际能力
的产生因此, 应注重从显性教学到隐性教学的转化问题Bial stok 认为语言课堂并非只能产生显性知识, 只
是教师应改变传统授课方式, 使学生产生交际所需的自发能力从笔者对一所普通高中一年级两个班笔试和口
试成绩的分析结果看, 隐性教学能提高学生的交际能力, 在以考察使用为目的的产出任务中作用显著, 但在传统
以考察语法知识为主的测试中无任何作用
: 显性教学; 隐性教学; 关系从句; 任务教学
: G424. 1 : A : 100125957( 2005) 0320137203
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