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培养院校优秀人才 着力提升教学能力【内容摘要】优秀人才是院校发展源源不断的动力，而院校只有以完美的教与学为轴心才能培养出更多的优秀人才。本文就强化服务理念、抓住教育重点、给力人才培养、立足特色发展四个方面谈谈如何提高教学能力 【关 键 词】教学能力 服务理念 人才培养 教学体系 教学突破 人才培养的质量始终是院校教育的生命，院校既是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，虽然院校工作千头万绪，但其根本任务就是培养人才，人才培养的基础来源于教与学两种能力的升华。高校教与学的能力就是教师如何教好学生、学生如何完成好学业的能力，主要表现为管理体制、科研水平、师资力量、资源占有、教风学风等多方因素的融合。如何提高教学能力，是一项十分复杂的系统工程，必须整体实施，全面推进 一、强化服务理念，围绕主体发展 理念决定思路，思路决定出路。教学理念就是教学的指导思想，把教学理念作为学校的“焦点”来关注，作为“热点”来讨论，作为“观点”来确立，把先进的理念贯穿于教学的全过程 一是树牢为教学服务的理念。在制定院校发展规划中，始终把教学工作作为院校的中心工作，把教学改革与创新作为牵引各项工作发展的不竭动力。在人员、经费、设备等资源投向和投入上，向教学倾斜，采取内培与外引方式为教学提供人才保障，采取按人头拨款补助形式提供有效的经费保障，采取教学优先管理居后的原则满足教学设备的需要。重点加强与人才培养紧密相关的学位与学科建设，最大限度发挥教学资源的效益，保证教学需要，确保教学工作健康发展 二是树牢为师生服务的理念。院校教育要树立以教学为中心，以教师与学生为两个基本点的理念。院校的教职工主要分为三种岗位，有专业技术岗位、管理岗位与工勤岗位，管理岗位与工勤岗位的人员应该更多的为专业技术岗位人员服务，为专业技术岗位人员更好的着力于教学提供条件、创造条件，管理岗位人员建章立志要以教学工作为主导，从工作环境、福利待遇等方面向一线的专业教师倾斜，真正做到全心全意为专业技术人员保驾护航。树立以学生为基本点的理念，就应该尊重学生，重视培养学生的基本能力、实践能力、创新能力，为学生的自主学习和探索学习留出充裕的时间和广阔的空间。深入了解学生实际，提高服务的主动性，针对性和有效性，开展丰富多彩的文化生活，组织学生参与各类活动，丰富学生业余生活，为学生提供全方位的服务 三是树牢为科研服务的理念。始终坚持把是否有利于科研创新作为衡量师资队伍建设的标准，把为院校科研培养生力军作为首要任务，积极为科研创造良好环境，投入经费，提供设备，为科研创造条件。把参与课题研究作为一项制度，打造精品科研团队，活跃科研氛围，将科研建设出成果作为一项指标，激励科研工作从保证数量到保证质量的转变。另外，在教师从事科研工作的同时，带动学生积极参与，注重发挥毕业生的作用，把毕业生作为我院与其他单位联系的纽带，由他们把大量的学术前沿理论带入社会实践，促进学术理论与实践更好地结合 二、抓住教育重点，激发教学活力 任何事物的发展，都必须遵循规律，抓住重点，什么是重点，笔者认为院校教学的重点就是思想教育的主导地位，给力教学，激发师生热情，形成良好的教风与学风 一是搞好思想教育。一个人如果没有过硬的政治思想素质，既使是技术高超，本领过人那也不算合格人才。为此，院校必须把思想教育列入学校教学工作的重要议事日程，学校要成立思想教育机构，使思想教育系统化、原则化，把思想教育作为精神文明和院校教风、学风和考风建设的重要内容，各院系根据不同专业和学科的内在特点与外部联系，研究制定开展渗透式教育的具体计划，组织学生开展生动活泼、形式多样、丰富多彩的思想教育活动，各专业教师的教学计划尽量要有思想教育内容，把思想教育知识和学科知识揉在一起，使学生在课堂上接受思想教育，在思想教育中理解科学文化和专业知识，启迪学生励志图强、报效祖国的雄心壮志 二是丰富教材体系。教材的内容要围绕前瞻发展，全方位实现人与社会需求有机结合，以新学科为牵引，确定教材，对内容陈旧、与新学科不相适应的教材，予以淘汰；教材的种类要多样化，在适应学科建设、专业建设的基础上，加强文字教材、实物教材、视听教材和网络教材建设，提高教师与学生的教学兴趣，使教学既有知识性，又有教学性，还有趣味性；教材的选用适当引进和借鉴国外名牌大学教材，拉近与世界一流大学差距，扩大学生的视野，丰富学生的思维方式，更好地培养学生探求真理的能力 三是激发师生热情。我们知道，热情是所有事业的助推器，热情比能力更长久，更具震撼力，热情能把人身上的潜能全部调动出来。这世上本没有无趣的工作，只有缺乏工作热情的人。因此，调动其热情是非常重要的。对于教师而言，学校应采取多种形式的激励制度，比如：召开优质课比赛，召开教学手段创