萝北一中教师教学展示课活动方案.docVIP

2号设计 人教版七年级地理上册第四章第一节 《世界的人口》（第一课时）教学设计 【课标分析】 ： 课标要求运用地图和资料，掌握世界人口增长人口自然增长率人口率学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长。过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。世界人口增长和分布的特点。人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。人口自然增长率、人口密度的概念。人口增长的地区差异。说出世界人口增长影响各地区人口密度的自然原因。学生学会运用地图、资料， 环 节 内 容 （注明使用何种教法及学法指导） 设计意图 一、提出问题 （一）创设情境，引出课题（使用兴趣教学法） 　随着社会不断的进步和发展，许多国家和地区面临着竞争强烈、就业困难。就拿我国来说吧，现在我们听得最多和说得最多的词中就有“竞争”“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么呢?人口不断增长是原因之一。 人类的发生发展已经有几百万年了，大家来看近几百年来地球上的人口总数是怎么样变化的。 从身边的实例出发，引出学习主题。 二、读图分析，归纳特点 一看书中图4.3 “世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋(短)，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋(快)。2、利用“世界人口增长曲线图”分析世界人口增长的特点。 从 “世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，世界人口增长曲线曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。 显然，人口增长的速度是由出生和死亡的人数来决定的。看书人口出生率、死亡率和自然增长率的含义。人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。当人口自然增长率大于0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，表示人口减少，绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。：计算国年人口出生率、死亡率和自然增长率。教师根据学生回答、理解情况进行纠偏、落实 德 国 0.8 1.0 中 国 1.2 0.7 巴 西 1.7 0.7. 1.0 尼日利亚 1.7 2.5 4、知识回顾：利用课件展示大洲大洋分布图，让学生说出字母和代号代表的名称。 5、活动：指导学生图4.2提问：世界上不同国家和地区人口增长的情况一样吗？各大洲人口增长是否一样快 （1）、人口自然增长率最高和最低的大洲是什么？世界上不同国家和地区人口增长的情况世界人口增长人口出生率、死亡率和自然增长率 三、自主探究，解决问题 二、世界人口的分布（使用读图析图法、小组讨论法） 1、为了弄清这个问题我们首先要了解人口密度的概念。 人口密度表示人口的疏密程度。人口密度从化市的面积是平方千米，人口人，?????（人平方千米） 2、接下来我们就利用学过的知识来分析一下世界人口分布的特征及成因。指导读图方法：“世界人口分布图”是分层设色的等值线图。和我们以前学的地形图、等温线图类似，不同的颜色表示不同的人口密度。 不同的颜色表示不同的人口密度。结论世界人口分布的总特征不均匀”。 下面分小组讨论 ，找出人口稠密“四密”和人口稀疏“四疏”的地区，并准确描述其位置。老师：“四密”亚洲东部亚洲南部欧洲北美洲东部 “四疏”沙漠地区、高原山地、高纬度地区、雨林地区分组活动：分析影响各地区人口密度的主要自然因素每一组分析一个地区的影响因素老师最后老师总结结论：1）、人口稠密区都分布在中低纬度（气温适宜），沿海（降水丰富）平原区（地形平坦），都是自然条件优越的地区2）、人口稀疏地区都是自然条件恶劣的地区。人口分布除了受自然因素（地形、气学生学会运用地图 四、学以致用，指导生活 （一）教师小结，形成结论（使用分析归纳法） 小游戏：练习反馈 老师对本节进行总结 课后延伸，拓展思维 请同学们回去尝试搜集资料，调查从化市近50年来的人口变化，绘制从化市人口增长曲线图。 培养学生获取和处理信息的能力，体现“生活中处处有地理”的理念。 【板书设计】: 第一节 人口和人种（（第一课时） 一、世界人口的增长 1、人口数量：2011年达70亿 2、