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中专中农村女生心理健康问题及措施【摘要】中专学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期，这一时期是人的心理变化最多的时期，也是产生心理问题最多的时期。随着高校扩招和普高的急剧升温，中专的地位江河日下，初中会考后半段分的学生进入了职业中学，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成了现阶段中专的主要构成成分。而加之自身家庭条件等原因，农村女生在整个中专当中占有了相当大的比重。那么这就决定在心理健康教育当中，就必须有针对女生的心理健康教育 【关键字】职业学校 农村女生 心理健康教育 一、女性心理特点 现在的中专女生一般年龄在15-18岁，随着生理的逐渐成熟，她们心理上的特点也逐步明朗化。概括而言，中专女生的心理特点相较与男生主要表现为以下几个特点： 1、人际空间比较小 对人和事物比男孩子比较敏感，容易受到外部环境影响，外环境中较小的变动也容易引起她们的反映，总体而言，女孩子较为细腻、观察敏锐，度量较小 2、闭锁性与渴求理解相矛盾 这个阶段的女生不再像以前那样无忧无虑、坦率纯真，特别是性格内向的女生，她们有话不想对人说，把话埋藏在心底，她们拥有自己的秘密，她们开始不准别人观看自己的日记，她们开始锁上自己的抽屉，她们渴望一片属于自己的空间。与此同时，她们又如饥似渴地希望得到别人的理解，甚至希望别人无缘无故地积极主动地关心自己、理解自己 3、对他人的认同感比较高 在团体中力图维持团体成员间的相互融洽，与男孩子相比，不具有挑衅性和攻击性 4、对自已成功的期望值比较低，与男孩子相比抱负不是很高 如果让女孩子单独完成任务而不必将她的成绩与他人比较时，她们的自我评价还比较公平，但如果要让她们在公众场合进行自我评价，那么她们往往会把自已的成绩估计得过低。由于自信心不足，女孩子不能正确地估价自已，也不能充分认识自已的价值，不去想方设法挖掘自身的潜力，安于现状而不去树立自身奋斗的远大目标，遇见困难也很容易放弃 二、受到外部环境影响 1、家庭环境影响 家长是学生的第一任教师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。据马可比总结：社会经济地位低下的父母强调服从、尊重权威，更倾向于严厉和专制；社会经注地位高的父母与孩子交谈、说理更多，向孩子表示更多的温情。这种社会地位的差异，形成不同的亲子间的角色关系从而引发不同的家庭教育的效果。有的家长对子女经常训斥，受用简单、粗暴的教育方式，孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委屈感”，缺乏感情交流；有的孩子父母双双外出打工，“留守小孩”的监护权一般都移交给祖辈或亲戚。由于父母不在身边，年迈的祖父母大多是文盲，既教育的精力和体力，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，使“留守儿童”极易出现心理问题；有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵；更有一些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的影响甚大。家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一 2、农村中的传统的“重男轻女”的思想 在中国农村地区，普遍存在着“重男轻女”，“女不如男”的思想，女孩子被认为是没有必要接受教育的，她们一生的归属就是家庭，女性的角色被定格为丈夫的附属。到了现代，我国农村家庭还是对男性的期望普遍高于女性，家里首先考虑送儿子入学。对于女童，家庭条件尚可，成绩也一般的情况下，便选择送入到职业学校读书。使得女生普遍受整体舆论影响下，自我评价不高，甚至无关紧要 3、学校教育不当 由于各种原因，使我们学校的教育工作还在存一定的弊端，片面追求升学率，重智育，轻德育；重课教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。在进入职业学校学习之前，普遍是学习上的差生，大部分被老师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。入校时这些学生表现为课堂上只喜欢听老师满堂贯式的讲解，自已不会看书，不会思考分析，更谈不上讨论、交流、合作学习。课外知识也很贫乏 三、中专女生常见的心理健康问题 综合上述两大因素的影响，使得中专女生在学校当中极易呈现如下一些心理健康问题： 1、自卑 在学校学习当中，智力水平一般 ，学习成绩不拔尖，自然得不到老师的有效鼓励，在家庭生活中，也不寄于厚望。因此，相较于男生，中专女生普遍呈现出对自已有明显偏低的自我评价，没有太大的兴趣、信心去参加学校活动，一旦遇到挫折，也极容易放弃，不相信自已有能力去战胜困难。有部分女生在与对方交流时甚至不敢与双方正视，更不用提与陌生人、在公开场合讲话，在校表现极为胆怯 2、缺乏生理健康知识