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如何在体育教学中全面发展大学生素质【摘要】体育是我国全面发展教育的重要组成部分，对学生的身体素质、思想品德、意志水平和心理素质的发展都有重要的影响，高校体育教学大学生的全面发展的过程中具用有特殊的作用，教师要树立正确的思想，通过教学改革，有效培养大学生的各种素质，促进大学生和谐发展 【关键词】体育教学；大学生；素质 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0089-01 1前言 社会在不断地发展进步，高等教育如何积适应今天我国和谐社会的建设是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。高等教育要“以人为本”，促进大学生的和谐发展是高等教育适应我国和谐社会建设的一个具体表现，是学习实践科学发展观在高校的具体应用。体育是我国德智体美劳全面发展教育的重要组成部分，对学生的身体素质、思想品德、意志水平和心理素质的发展都有重要的影响 我国中小学教育受应试教育的影响，许多学生都是高分低能的典型，正如陶行知所说的“读死书，死读书，读书死”那样，他们除了考分，其他一无所长。现代大学生被称为“学者”、“读书人”甚至“书呆子”，大部分大学生只重视学习，不重视身体，是身体差的典型代表。“身体是革命的本钱”，没有健康的身体，谈何为国家发展做贡献？ 我国高等教育要适应现代社会对未来人才的要求，培养现代大学生具有健康的身心素质，尤其是让他们适应现代竞争社会的需要，任重而道远！高校体育教学应该围绕以人为本，思考 如何加强的教育改革发展力度，不断促进大学生的和谐发展 2高校体育教学如何开展素质教育 有关素质教育的含义，原国家教委在1997年10月29日颁发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育”［1］。在高等教育中，素质教育是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育思路，或者简称为提高受教育者素质的教育，高校体育教学开展素质教育应该注意以下几点 2.1高校体育教师必须树立素质教育的思想当前高校体育教育中，受传统的教育的影响，教学只重分数和过关，并不重视大学生的全面的发展，这将严重束缚学生的健康发展。“正确意识的能动作用是人的正确意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动，主要体现它的特点上如目的性、计划性创造性、指导实践等”［2］，因此体育教师必须树立素质教育的思想，在教学上坚持以实施素质教育为目的，才能在教学中不断创新思路，理清模式。体育对大学生的全面的展有着特殊的作用，大学生以学习为主，脑力活动过于频繁，不断地增加大学生的体力劳动，让大学生参与到体育运动中来，做到脑力劳动与体力劳动相结合，才能让他们实现马克思主义关于人全面发展的教育目的，才能有利于大学生的全面发展［3］。有了素质教育的作为出发点，体育教学创新，才能有目的展开各项体育教学活动，教学活动才具有生命意义，适应当代大学生发展的需求。这必然会影响到学生今后的成长 2.2高校体育教学必须坚持课堂教学与课外活动相结合，全面培养大学生的素质注重大学生的参与，改变传统体育课堂的教学形式。传统教育以“教师、书本、课堂”为中心，教师是知识的权威，学生就是学习的接受者，教师注重课堂的传授，忽视课外活动的开展。高校体育教学也同样如此，教师只重视自身的传授，忽视大学生的需要以及大学生学习的积极主动性，因此一些体育教学没有好的课堂质量，更谈不上课外大学生学习的效果。这些脱离大学生实际发展需要的教学，是完全不符合素质教育的要求的。因此，注重大学生的参与，改变传统体育课堂的教学形式，提高体育课程在发展大学生素质中的作用，是高校体育教学适应素质教育的关键。积极开展体育课外活动，调动大学生参与体育锻炼的积极性。教学是教与学的双向互动过程，需要互动、共进、共享的教学氛围，需要大学生的积极参与。很多教师只注重课堂，往往忽略课外教育。在素质教育中，必须尊重大学生的主体地位，发挥他们在的主体作用，从大学生的发展需要出发，让他们积极参加体育锻炼。通过参与体育课外活动，挖掘他们在身心发展上的潜能，把教师在课堂教学上的对大学生提高出的发展要求，内在为大学生的个体素质，使大学生做到主动的发展主体性，这是成功的素质教育最本质的特征。这也要求我们体育教育工作者做好正确的角色扮演，课堂上是大学生的良师，课外则要做大学生的益友。高校体育教学坚持课堂教学与课外活动相结合，是促进大学生素质全面发展的保障 2.3高校体育教学要注重培养大学生的心理素质注重培养大学生的心理素