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应用计算机开展数学实验培养学生创新能力【摘要】运用计算机有关功能开展数学实验教学，是培养高职学生创新意识，提高探索能力的有效方式。一种数学软件――MATLAB，用在数学实验方面非常适合，它可以提供一个非常理想的实验平台，在教学过程中使学生人人都能够参与到数学实验中去，在实验中真正实现寓教于乐，并且充分的发挥学生学习的主观能动性。本文主要论述MATLAB在数学实验教学功能，应用MATLAB进行数学实验的几种基本模式和要遵循的原则 【关键词】数学实验；MATLAB；教学模式 数学中的许多概念、定理、公式都是通过实验而发现的。计算、作图、测量等许多探索活动都是数学实验中的重要手段。通过实验可以再现数学概念、定理、公式的形成过程，把握题目的特征，发现解题思路，使问题获得简捷解决。《高等数学基础》课教学大纲提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”人们都知道，只有通过动手实践、自主探索得来的知识才理解得更深刻，掌握得更牢固。所以，在教学中加强学生的动手试验和自主探究是教学改革的主要方向。目前，网络平台下的数学实验教学已成为探究性学习进入课堂教学的有效切入点，也是未来数学教学模式发展的方向之一。MATLAB提供一个非常理想的实验平台，在教学过程中使学生人人都能够参与到数学实验中去 一、MATLAB的主要功能 MATLAB是一套高性能的数值计算和可视化软件，最初主要用于方便矩阵的存取，其基本元素是无需定义维数的矩阵。经过多年的完善和扩充，现在已发展成为数学实验的有效工具，也成为其它许多领域课程的使用工具。MATLAB语言易学易用，不要求用户有高深的数学和程序语言知识，不需要用户深刻了解算法及编程技巧。MATLAB既是一种编程环境，又是一种程序设计语言。这种语言与C、FORTRAN等语言一样，有其内定的规则，但MATLAB的规则更接近数学表示。使用更为简便，可使用户大大节约设计时间，提高设计质量。MATLAB比较适合于做实验研究，因为它提供了大量的算法库，你只用写简单的几句代码就可以完成某一算法或者某一功能，所以对于实验研究它具有较好的优势。同时它也提供了接口供VC使用。MATLAB主要功能为： 1.简单易用的程序语言。用户可以在命令窗口中将输入语句与执行命令同步，也可以先编写好一个较大的复杂的应用程序(M文件)后再一起运行。新版本的MATLAB语言是基于最为流行的C＋＋语言基础上的，因此语法特征与C＋＋语言极为相似，而且更加简单，更加符合科技人员对数学表达式的书写格式。使之更利于非计算机专业的科技人员使用。而且这种语言可移植性好、可拓展性极强，这也是MATLAB能够深入到科学研究及工程计算各个领域的重要原因 2.强大的科学计算机数据处理能力。MATLAB是一个包含大量计算算法的集合，拥有600多个工程中要用到的数学运算函数，可以方便的实现用户所需的各种计算功能。函数中所使用的算法都是科研和工程计算中的最新研究成果，而前经过了各种优化和容错处理。在通常情况下，可以用它来代替底层编程语言，如C和C++ 。在计算要求相同的情况下，使用MATLAB的编程工作量会大大减少 3.出色的图形处理功能。MATLAB高层次的作图包括二维和三维的可视化、图象处理、动画和表达式作图。可用于科学计算和工程绘图。新版本的MATLAB对整个图形处理功能作了很大的改进和完善，使他不仅在一般数据可视化软件都具有的功能方面更加完善，而且对于一些其他软件所没有的功能（例如图形的光照处理、色度处理以及四维数据的表现等），MATLAB同样表现了出色的处理能力 4.应用广泛的模块集合工具箱。MATLAB对许多专门的领域都开发了功能强大的模块集和工具箱。一般来说，他们都是由特定领域的专家开发的，用户可以直接使用工具箱学习、应用和评估不同的方法而不需要自己编写代码。目前，MATLAB已经把工具箱延伸到了科学研究和工程应用的诸多领域 二、运用MATLAB进行数学实验课的基本模式 开设数学实验课，我们是以MATLAB软件为平台，采取自学式、问题式、研讨式、探索式、讲练式等相结合的教学方法。教师少讲、学生多练，从依靠教师“教会”转变为引导学生“学会”，并使学生“会学”。学生由过去的被动听课，转变为积极思考、积极参与、积极发言，极大地调动学生的参与意识，从而培养学生发现问题、分析和处理实际问题的能力，培养学生数学应用意识、创新意识与应用能力，使学生在后继专业课程的学习中，能很自如地借助计算机，利用MATLAB软件求导数、求积分、进行数据拟合、傅里叶级数和拉氏变换、矩阵运算、求解电路方程、画图以及图象处理等等，大大提高学生的专业学习能力。我们的具体做法有下列两种方式 1、根据教学