提高初中生英语听说能力手段及方法.docVIP

提高初中生英语听说能力手段及方法初中英语教育的目的主要是通过听、说、读、写的全面训练来培养学生运用英语进行交际的能力。因此，教师要发挥主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，在提高学生读、写能力的同时，采取各种方式和方法强化他们听、说能力的训练，以提高他们运用英语进行交际的能力。? 一、英语课堂教学坚持用英语讲课 ? 为了给学生创造一个英语环境和气氛，使学生获得练习听力的机会，英语课堂要尽量使用英语讲课。初一新生刚开始学习英语时，可以有计划地把课堂常用语教给他们，结合教学内容的逐步扩展，两个月左右讲课就可以很少使用汉语了。开始时学生还不太适应，但只要坚持下去，他们很快就会在浓浓的英语气氛中与老师同步。用英语上英语课，对提高学生的听说能力很有好处。? 二、充分利用教具进行直观教学? 结合实物、图片等教具进行英语教学，把学生的视、听、说都调动起来，这是很有效的教学方法。既可以利用现成的图片，也可以根据教学内容自制图片。课堂上教师引导学生仔细观察实物、图片，并用英语解释，之后让学生复述。为了让学生都有机会进行听说训练，可以把学生分成若干小组，小组内的学生都可互问互答。教师选择优秀者推荐到全班交流。这种做法的好处在于能够为所有学生提供练习场合和机会，创造一个以学生为主体的英语课堂教学环境。? 三、利用电化教学教学手段 ? 用录音进行教学，为学生听说模仿提供了范例。讲课前可以让学生先听一遍录音，讲课后再让学生听一遍，然后进行口语训练，还可以反复多次放录音供学生模仿。? 四、进行情景教学? （一）分角色，把表演带进课堂? 把一些句型或课文经过巧妙的安排使之具有表演性，让学生担当不同的角色进行表演。这时学生是演员，教师是导演，在教师的主导作用下，学生进入角色，既说给别人听，又听别人说。这样上课不但精力集中，气氛也异常活跃，学生在轻松愉快中提高了听说能力。? （二）创造一种情境? 教师要注意创造一种情境，如：进餐、问路、读书等等。一部分学生在情境中活动，大部分学生在旁边静观。然后，根据情景写出英语短文，再让部分学生读自己的短文，之后进行讲评，同学之间还可以互批互改，如遇有争论或不懂之处，由教师解答。开展情景教学，学生既动脑，又动手，既用眼，又开口，听说读写能力都有提高。? 五、每周设置阅读课 ? 每周都可以设置一节阅读课。课前教师将短文发给学生，每篇短文提出十几个问题让学生口头回答。如果是故事性较强的文章，教师不提前布置问题，而是在课堂上提问题，要求学生即时回答；如果是科技短文，教师可用英语讲述几个句子，让学生听后判断正误。阅读课内容和方式是多种多样的，听对话或故事、做选择填空题、问答等等，课堂上可搞些竞赛，以激发学生的积极性。? 六、开展英语课外活动? 课外活动是课堂教学的延伸，要充分发挥英语成绩高的学生的作用，对他们要加强课外辅导，甚至可以让他们超前学习，使他们成为各学习小组的带头人，带动全班学生英语成绩的提高。课外活动要生动活泼、形式多样，如信息交流、分角色表演、猜谜语、游戏、歌舞、绘画等等，以引起学生的浓厚兴趣。? 总之，在教学过程中，既要注重教法，更要注重学法，狠抓听、说、读、写的全面训练，尤其是狠抓听说能力的训练和培养，这样，学生运用英语交际的能力必将大大提高。 1