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浅谈合唱指挥综合能力培养摘要：在合唱中，合唱指挥是指导合唱队员进行歌唱的组织者、领导者，指挥对技术与艺术手段的驾驭是实现合唱艺术表现的重要保证。一支好的合唱队伍必须要有一个好的合唱指挥，指挥是音乐专业的复合型人才，是合唱队伍的主导。本文把合唱指挥的培养分为两个阶段。第一个阶段：前期专业水平的培养，从音乐理论基础、音乐感觉、熟练的音乐技巧、音乐相关的文化知识、组织能力等能力培养的要点进行论述。第二个阶段：后期实践能力的提高，从案头工作、排练、演出三方面进行论述 关键词：合唱指挥 专业技能 专业实践 1 合唱简述 合唱是由两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一歌曲，这种声乐演唱形式称为“合唱”。合唱是集体的声乐艺术，它以统一和谐的声音，抒发一致的情感，表达歌唱者的共同意志 合唱产生于欧洲，兴起于教堂。欧洲的合唱艺术是和宗教音乐有着密切的联系。早期的统治者为了巩固其权力利用宗教信仰来束缚人们的思想，抑制人的灵瑰，教堂成了权力政治的中心 中国的合唱的发展史从20世纪30年代开始，众多从国外留学回来的学者带回了西方的合唱艺术，根据中国的国情，创作出了适合中国民众的合唱作品。起初是学堂乐歌，把中国的词填到外国的曲子里。五四运动以后，随着音乐文化进一步发展，中国的合唱音乐已逐步朝着与民众结合、与艺术演出的方向发展，这为中国合唱艺术的新发展奠定了基础 合唱艺术发展至今，不乏有许多经典的作品，例如，国外的有莫扎特《渴望春天》、库尔蒂斯《重归苏莲托》、门德尔松《乘着那歌声的翅膀》、威尔第《希伯来奴隶合唱》、约翰-施特劳斯《蓝色的多瑙河》海涅曼《伏尔加船夫曲》，国内的有冼星海《黄河大合唱》、张寒晖《松花江上》、古曲《阳关三叠》、聂耳《中华人民共和国国歌》、《阿拉木汗》等优秀的合唱作品 合唱是音乐艺术中非常重要的一种形式。它以其立体感、多层次的声音形象给人以美的享受 2 一个优秀的指挥应具备的能力 2.1 合唱指挥应具备丰富的音乐知识 2.1.1 扎实的掌握乐理基础。合唱是多声部的人声组合，指挥要根据合唱队的各个声部、各个音色、各个音区的结合与对比，用和声、复调等各种的理论知识对作品加以修饰，才能给观众传达合唱作品的内涵。所以，作为一个音乐工作者，特别是合唱指挥工作者，必须具有扎实的音乐理论基础 2.1.2 具有较强的音乐记忆能力。在合唱演出过程中，合唱队的每一个队员的注意力都集中指挥身上，而作为合唱指挥，除了要运用两手来打出各种节奏信息外，在必要的时候还要运用眼神、嘴型、面部表情等来与队员们交流，起到随时提醒、暗示、启发、鼓励等作用，使合唱队与指挥更加配合默契。如果不能背谱或背谱不熟，就不知道作品的旋律的起伏和感情的变化，要做到这一点的就比较困难了。所以，指挥必须能熟背歌谱，要记清楚歌谱的每一小节、每一拍，甚至每一个音符，歌词也是同样。这样才能给观众呈现出完美的合唱作 品 2.2 指挥应具备良好的组织领导能力。合唱指挥者面对的不是一个人，而是一个合唱团队，这就要求指挥者必须具有较强的凝聚力和组织能力，有较好的领导才干，不断培养合唱队员们的团队精神和集体合作意识，同时还要有较高的威信，善于与队员沟通，深入了解每个队员的声音特征及性格特征，发现他们的优点和不足，尽量做到扬长避短，合理分配合唱队的声部，最大限度地发挥合唱团中每个成员的才干，激发整个团体的潜能，积极引导他们发挥自身的优势，让他们以饱满的热情投入到合唱作品的演唱中去 3 完成指挥一部合唱作品的几个步骤 3.1 合唱指挥的案头工作。案头工作主要包括选择作品、掌握总谱、分析作品、指挥动作的设计、排练计划等。好的指挥会把作品应达到的音响效果、可能出现的问题或困难都列入计划之中 3.1.1 选择作品。作品选择的成功与否，会直接影响排练的效果、合唱演出的成败、乃至合唱队水平的提高。首先，选择作品必须要依据合唱队当前的水平、作品演出的场合、听众等各方面因素来选择。其次，要从所选作品的艺术性、思想性、实用性等方面进行全方位的考虑 3.1.2 掌握总谱。掌握总谱有两个目的，一是了解作品的乐谱全貌,把握作品风格,体会作品整体情绪与情感；二是从纵、横两个方面认识作品，并在脑海里建立该作品应具有的合唱音响 3.1.3 分析作品。分析作品是与排练工作紧密相连的。分析作品的曲式结构，要找出段落衔接的变化，找出主调旋律的线条，以及音准与节奏的难点部分，设计处理办法。指挥对作品的速度、力度、表情和高潮包括整个作品的高潮、乐段的高潮、乐句的重音、高点、色调、伴奏等，都应有自己独到的理解和处理方法 3.1.4 指挥设计。在指挥合唱过程中，光是一些即兴的、灵感式的动作是不够的；机械的、无目的的动作更是不好。指挥应根据作品中的主旋律