思想道德与法律基础 绪论.pptVIP

第一节 适应人生新阶段 课堂讨论： 请同学们思考两个问题： 1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？请发挥你的想象力，展望一下“我美好的大学时光”。 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？ 在同学们回答的基础上思考：什么是大学？ 一、大学的内涵 《简明不列颠百科全书》定义为：大学是：“高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位。” 《辞海》定义：大学是实施高等教育的学校。 （一）大学是追求真善美的理想境界的实验室 大学是探究高深学问的场所，有如知识的大山和智慧的大海。 这是一个学习者的社会。 哲学家怀特海指出：“大学存在的理由是，它使青年和老年人融为一体，对学术进行充满想像力的探索，从而在知识的追求和生命的热情之间架起桥梁。” “大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”（清华大学老校长梅贻琦） “大学需要大爱。”（原复旦大学校长杨福家） （二）大学的基本要素 （1）大学是知识的海洋——是研究普遍学问的场所。 (图书馆、实验室) （2）大学要有大师——大师是有巨大成就而为人所崇仰的学者或艺术家。 （3）大学是科学家的摇篮——传播和创新知识、培养专门人才、发展科学。 （4）大学要有大学生——大学生是在高等学校里学习的学生。 二、大学时期是重要的人生新开端 新起点 新环境 新形象 新目标 大学是人生发展的重要时期 大学是人的生理心理发展的重要时期 大学是人生进取的新起点 大学是人生观形成的关键时期 大学是人才成长的黄金时期 大学是青年学生步入社会的准备时期 三、环境的改变与适应 课堂讨论： 以“我对大学学习和生活特点的理解”为题，准备一个5分钟左右的课堂发言。 （一）大学生活的新变化 生活环境的变化——集体化 学习状况的变化——独立化 社会活动的变化——多样化 人际关系的变化——复杂化 管理制度的变化——松散化 （二) 环境适应中可能出现的问题 1、自我地位改变导致自我评价失调 2、学习期望不当导致情绪波动 3、理想现实差异导致失望消沉 4、人际适应不良导致孤独压抑 课堂讨论： 大学新生的困惑与矛盾有哪些？ 大学新生的十大困惑： 发展的困惑；环境适应的困惑； 专业前途的困惑；知识的困惑； 人际交往的困惑；责任的困惑； 理想的困惑；心理的困惑； 未来的困惑；人生价值的困惑。 大学新生的八大矛盾： 优越感与自卑感的矛盾； 新鲜感与恋旧感矛盾； 独立性与依赖性矛盾； 理想与现实的矛盾； 自卑与自傲的矛盾； 目标失落与目标重建的矛盾； 轻松感与压力感的矛盾； 学业与恋爱的矛盾。 【案例】萧雷退学事件 （三）调整心态主动适应新环境 少几分浪漫，多几分艰辛 少几分茫然，多几分责任 少几分幻想，多几分理性 （四)提高独立生活能力 确立独立生活意识 虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验 四、树立新的学习理念 树立自主学习的理念。 树立全面学习的理念。 树立创新学习的理念。 树立终身学习的理念。 五、培养优良的学风 勤奋 严谨 求实 创新 头悬梁 求实求是 第二节 肩负历史新使命 我们清醒的意识到，历史在赋予我们特有的人生荣耀的同时，也赋予了我们特有的人生责任和使命。 一、认识当代大学生的历史使命 在新的起点上继往开来 为中华民族的伟大复兴而学习，不仅是大学生的学习目的，而且是历史赋予当代大学生的一种特有的人生荣誉。 在现实的基础上迎接挑战 面临世界科技文化发展的挑战，迅速发展的中国需要大学生； 面临复杂多变的国际环境的挑战，扩大对外开放的中需求大学生； 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战，实现中华 民族复兴的历史任务需要大学生。 二、明确当代大学生的成才目标 德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容 三、科学确定新的目标 1、目标的涵义与意义 目标是人们活动所追求的预期效果，是激发人的积极性，使之产生自觉行为的必要前提。 《高等教育法》规定的高等教育的目标：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。 目标具有定向、激励、维持作用。 无法成功的几个关键问题： 一是：没有目标。 二是：目标模糊。 三是：目标太多。 四是：目标更改频繁。 确立目标，走向成功 2、目标的确立根据 社会需要与个人需要相结合 与自身条件相结合 与实现的可能性相结合 3、目标的实现方法