情绪和情感的丰富.pptVIP

情绪和情感的丰富和深刻化 幼儿情绪与情感的丰富化 首先与认知发展水平有关（感觉、知觉、记忆、思维） 与感知觉相联系的 生理刺激多属此类，例如刺耳的声音，身体失去平衡，难吃的食物，难闻的气味等。 与记忆相联系 陌生人表示友好的面孔，引起3~4个月的婴儿微笑，但会引起7~8个月的婴儿的惊奇或恐惧，因为前者的情绪未和记忆联系，后者已有记忆的作用。 一朝被蛇咬，十年怕草绳。 与想象相联系 两三岁的婴儿怕鬼、怕蛇，怕乞丐、警察，主要是通过想象产生的情绪体验。 与思维相联系 5~6岁的幼儿理解病菌能使人生病，而生病使人痛苦，或者生病去打针给人疼痛，所以幼儿害怕病菌，当幼儿知道苍蝇是病菌的来源之后，又开始讨厌苍蝇。这是建立在理解的基础之上的，是幼儿运用自己的思维的结果。试想，幼儿没有一定的思维能力会有这样的情绪体验吗？ 与自我意识相联系 受别人嘲笑，被老师批评，都会感到不愉快；对活动的成功感到自豪，对失败感到沮丧等等，都属于与自我意识相联系的情感体验。 幼儿情绪与情感的深刻化 深刻化集中在幼儿高级情感的发展，如道德感、理智感和美感的发生。 道德感 对符合道德准则的行为产生满意、肯定的体验，不符合的则产生消极、否定的体验。 道德感主要来自于成人的影响，成人的肯定或否定，是婴幼儿形成道德感的基础。 理智感 是人对认知活动产生的情感体验，是人类所特有的高级情感情感。 幼儿理智感的发展集中体现在提问与探索各种事物，动脑筋解决问题。 美感 人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。 幼儿喜欢鲜艳漂亮的东西以及整齐清洁的环境，所以幼儿的美感最初就来源于这些方面。 * * * * * * * * * * * * * * * * * *