西部高校贫困生人际交往能力的调查研究.pdfVIP

大教寸料200 7年4月号上旬刊 西 部 高 校 贫 困生 人 际 交 往 能 力 的调 查 研 究 秦 莉 ( 四川师范大学 绵阳初等教育学院，四川 江油 62 1700 ) 摘 要 : 本文片贫 困生与非贫 困生的人 际交往能力进行 组成部分。作为社会的人 ，总要与周围的人发生各种各样的联 了调查研究，发现这两个群体存在显著差异，从五个方面分析 系，建立精神的或物质的交往。 了成因，并提 出了培养和提高他们人际交往能力的主要措施 ， 我校于ZXt) 5年 申报 了 “福特基金 ”课题— “高校贫 困生 以便于他们获得健康 的个性心理品质。 自我解困能力的策略研究”，人际交往能力是贫困生 自我解困 关健词 : 高校 贫 困生 人 际交往 能力 能力的重要组成部分。为了提高贫困生的自我解困能力，我课 题组做 了相应 的调查研究 。 交往，从词义上讲是 “互相往来’，的意思，这种 “互相往来” 一、调查 目的 在不同的学科领域有着不 同的界定。从社会学的角度讲 ，交往 贫困生作为高校学子的一种特殊群体 ，人际交往能力显 是人与人之间在共 同活动 中发生相互作用和联系的基本方 得尤为重要 。这对于保证他们 的心理健康和积极 向上 的发展 式;从哲学的角度讲 ，交往强调的是人与人之间的一种关系; 起着重要作用。为了了解贫困生人际交往中存在的实际问题 ， 从教育学的角度讲 ，交往是教师与学生、学生与学生、教师与 以期找到相应对策 ，提高他们 自我解 困的能力 ，我课题组于 教师之间的一种交互实践活动;从心理学角度讲 ，交往是个体 2的6年5月61 日对本校的275 名贫困生和非贫困生进行 了问卷 与个体、个体与群体、群体与群体之间相互交流信息、思想、感 调查 。 情的人际沟通活动。因此，可以说交往的含义非常广泛。从广 二、调查对象 义上讲 ，交往是指人与人之间、民族与民族之间、国家与国家 为了确保调查数据的真实性 ，我课题组先对贫困生做了 之间的交流、往来及相互作用的活动过程。从狭义上讲 ，交往 一个相对科学的界定:根据四川省和江油市的消费现状 。我们 是指不同个体之间、个人与群体之间的物质资源 、信息资源 、 将家庭人均月收人300 元 以下且个人月消费300 元 以下的学生 技术资源等各类要素有明确 目的的交换行为。 纳人贫困生范畴。据此 ，我课题组有针对性地抽样选取了四川 人际交往能力是指妥善处理组织 内外关系的能力 ，包括 师范大学绵阳初等教育学院信息技术系、小学教育系、外语 与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以 系、学前教育系的90名贫困生和81 5名非贫困生，采用调查问 及正确处理上下左右关系的能力。人具有社会属性 ，是社会的 卷的方式收集资料 。发出问卷275 份 ，收回有效问卷贫困生88 的后期，这是 自我意识 由分化走 向统一的特殊时期 ，这一时期 说得错的，可与其探讨 ，表明自己的看法。其次，社会发展越来 能否形成正确的 “自我同一性”，直接影响最终个性的形成。所 越快，要面临的变化也会越来越多。比如面对家庭经济状况遭 以，大学生要充分利用个性可塑的这个最后时期 ，改善 自己， 遇剧降的变化，要学会理解父母 ，力所能及地为家庭分担压 提高 自己，促使形成健全而成熟的个性。 力; 比如面对就业压力越来越大的变化 ，既要相信 自己能行， 1. 学会独立，培养责任心 又不要眼高手低。要在学习之余多进行社会实践，切实提高 自 离开父母的港湾踏入社会 ，是每个