鲁教版九年级全册1.我们向往公平.ppt

1、情感、态度、价值观目标：引导学生树立公平意识，积极参与良好的合作。 2、能力目标：培养学生学会在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3、知识目标：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 1、本课地位作用：要实现合作必须在公平的基础上，通过本课的学习能引导青少年增强公平意识，知道公平的重要性，为以后进行公平合作奠定基础。有利于学生对国家一系列方针政策的理解。 2、教学内容：本节课包括良好的合作需要公平和公平有利于社会稳定两个内容。（板书） 3、重点、 难点：社会公平的主要表现是重点，公平的含义是本节课的难点。 1、教法： ①演示法。②探究法。③讨论法。 2、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。 3、教学手段：多媒体辅助教学。 第一板块：新闻时空 第二板块：合作探究 第三板块：比一比、赛一赛 第四板块：关注民生 第五板块：我为社会出分力 第六板块：我的收获 第七板块：学以致用 第一板块： 1、不法商贩的行为侵犯了消费者的哪些权利？法律依据是什么？ 2、遇到这种情况你会怎样做？（3个做法） 材料一：学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同伴几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是当图纸设计完毕，材料准备齐全，莫名制作即将开始时，李明母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组活动。后来，这个小组制作的飞机模型中在学校评比中获得一等奖。在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。 问题： 1、你认为这对李明公平吗？为什么？ 2、你能给公平下个定义吗？ 第二板块 公平的含义： （1）公平意味着在参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。 （2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利义务的对等和统一。 材料二：王某和刘某是好朋友，看到别人做服装生意很赚钱，便商量决定合作开一家服装店。在亲朋好友的见证下，两人签订了一份合作协议。协议规定：王某出资4万元，刘某出资2万，利润按出资比例分成，若出现赔本也按比例分担；王某负责进货，刘某负责销售。开业后，两人各司其职，各负其责，生意日益红火起来。一年下来，按协议王某分得利润1万元，刘某分得5000元。第二年，王某有让自己的妻子在附近开了一家相同的服装店，他把所进服装的大部分紧俏货放到该店销售，致使王某刘某合作的服装店生意越来越冷清，利润下降。而在利润分配时，王某仍按原定协议分成。 问题： 1、王某的做法对刘某是否公平？ 2、这种做法会导致什么结果？ 社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。 第三板块： 1、图片中的现象公平吗？这种公平是谁提供的？ 2、学生举例社会生活中哪些是公平的现象？哪些是不公平的？ 3、你能归纳出社会公平的主要表现吗？ 第四板块： 面对持续发展的旱情，重庆市委、市政府领导多次作出部署，市级相关部门、各受旱地区干部群众全力投入抗旱救灾。市农委组成10个大田生产工作督导与指导小组，深入受灾区县、粮油和蔬菜生产重点基地，开展灾情调查和技术指导。市水利局组成8个工作组，深入到受旱较重的20多个区县，指导抗旱减灾。截至目前，重庆市已投入农业抗旱资金1180余万元。 贵州省委、省政府要求各级领导干部特别是县乡干部深入到旱情最严重、抗灾最困难的地方，指导、帮助工作。全省陆续下发各地5200多万元救灾款。省政府各职能部门已启动应急响应，围绕“三保一防”（保饮水、保民生、保春耕，防森火灾）展开抗旱救灾工作。 3月17日，根据旱情发展，广西启动自然灾害救助二级应急响应。目前，广西受旱地区各级党委、政府正组织县乡干部深入一线，采取包乡包片、蹲点指导、进村入户等形式，组织群众抗旱救灾。截至3月18日，各地共投入抗旱人数263万人次，投入机电井1.355万眼、泵站2320处、机动抗旱设备13.88万台套、机动运水车辆1.39万辆，投入抗旱资金9865.44万元，抗旱浇灌面积227.04万亩。 视频： 汶川大地震后，国家领导人亲赴前线指挥救灾，目前积极进行灾后重建；云贵发生特大旱灾，国家积极出台相应有效地措施进行抗旱。 问题： 国家这一系列的举措充分说明了什么？有什么重要意义？（试列举几条） 维护社会公平.社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。 重要意义： （1）维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。 （2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐