让作文“流动“起来.pdfVIP

激 情新课 程 !王 瑶 任何 事物 如果 静 止不 动 或一 成 同的成绩 !荣誉 也是 ! 人共享的%课 外 东流 % 不变 !那 它就 会 失 去鲜 活性 作文 教 作文 本 的流动 !引来 了 很 多家长 的 关 叶圣 陶先生指 出 +’教师改 文 !业 学 也 同样 !要让 作文教学永 驻鲜活 !注 !大 多数家 长都清 楚 自己的子女 是 至 辛勤 !苟学 生弗 晓其 意 !即 功夫 同 那就必须让作文流动起来 在 星期几轮 到写作 文 的%当那一天 来 于虚 掷 %$然而 !文 章 的 批 改又是那 么 老 师们经常会 遇 到这样 的情况 !临 的时候 !家 长 急着想 看与 自己孩 子 重 要 !如 果没 有这 一环 节 !学 生写 作 有 的同学写作 的 质量 时好 时 坏 !这 除 同 组 的其他 同 学 的文 章 !看 完后 !还 进步 的速度将大打 折扣 %因此笔者 认 了 与他 的生活素 材有关外 !还有一 个 会 与孩 子共 同交 流 讨 论 !分 析其 他 为 !让学 生参 加批 改 !使 批 改 不要 成 原 因就是他 写作 的动力不够 有 的 学 同学 的成功之处和 不足地方 !引导 孩 为 老师 的’专 利 $!让批 改流 动起 来 ! 生 认为 !反正写得好与不好 !除 了老 子 如何写好本次 习 作 %课 外作文本 的 批 改 的功效将大大提高 % 师 !也没其他人知道 !并且文 章 的好坏 流动对整合教 育资源大有好处 %1$自己改 与他人无关 !大不 了 自己的这次分数 课堂 作文本 的 ’流动 $%同样组 成 好文 章 !从某种 意义上说 !不是写 低 一 点 笔 者 以为 !如果能让 作文#流 若干 写作组 !在每本课 堂作文本姓 名 出来 的 !而 是改 出来 的%俄 国 ’ 世 纪 动 $起来 !让写作 的结果与大家联系起 一栏 写上 ! 位 同学 的名 字 !并标 出 #著名 作家列夫 ,托尔斯 泰所 写 的一 篇 来 !同学们 的写作热情就会被激活 %$ % ! !第一次 甲同 学用本子 !第 题为-为克莱 赛尔乐童而 做.的 文 章 ! 所 谓作文 的流 动 !就是学生 的 作 二次 甲同学就 用本子 $ **作文本 循 最后定稿 !全文 只有 ! 页 !可这篇文 章 文 本在你 我 他手 中流动 !在 学校家 环流 动 !两个 月后 进 行成绩 统计 !同 的手稿 却有八百页 之 多 %正是 由于 托 庭 社会中流动在 ’流动$中!作文有 了 时也评 出优秀作文组 %尔斯 泰如此修 改 !才 写 出很 多传世 佳 新 的活力 !增添 了新的 内涵 (在 ’流动 $作文 本 的流动 !促进 了同学 间 的 作 %因此 !学生养成 自改 习惯 !对提 高 中 !小作 者萌 发 了 创作 的灵 感 !提 高 交 流 !使写作不仅 仅 是个人 的行为 %写作 质量和写作 能 力大有好 处 %为 了 了 写作 的兴趣 (在 ’流动 $中 !生生 师 也许 有 的同学作文 并不怎么 样 !但 通 区 别起 见 !一般 要求 学生 自改 用 铅 生 的感情更深 更浓 !学校与 家庭 与 过与 他人 的合作 !使整 个 写作小组 获 笔 !改 的 内容 重 点在错字 错 标 点病 社会 的关系更加亲密 更加和谐 %奖 了 !这就增 添 了整组 同学 的写作 信 句 上 %学 生作 文写 好后 !可让 他们 大 一 作文本 的流动 心 (也许有 的 同学文 章 已写得相 当 不 声 朗 读 !边读 边 寻找不对 不 妥之处 !