让儿童在自主学习中翱翔.pdfVIP

2007年第2 期 0,}A}A-j 论4 N o .2 ,2 0 0 7 ( 总第12 8期 ) T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A L G e er a l ,N o . 12 8 ·生本教育研究 · 让 儿童在 自主学 习中翱翔 卢巧英 [摘 要』实行生本教育不仅是对学生学习思维的培养，同时也是对教师教学思维的一 种解放 。本文介绍 了作者在生本理念下进行语文教学工作的经验和体会 ，认为生本教育为 儿童开创 了一片 自主学习的天空。 关【键词』生本教育; 自主学习; 教学思维 I作者简介』卢巧英，澳门培华中学小幼部。 本学年初 ，学校大力推行生本教育理念 ，当 运用 “意义识字 、推广 阅读 、全面提高”实验把 时我刚接触这新 的教学理念时 ，感受最深 的是生 快速识字 、大量识字 、尽早阅读为教学的重要 目 本的全新教育理念给我的教学思维所带来的巨大 标 ，摸索尽快提高语文素质的途径 ，提高课堂教 冲击 。生本 ，顾名思义 ，以生为本 ，把学生作为 学效率 。在教学上我采用讨论 、合作交互式的学 学习活动主体 。它与我们几千年所承袭 的师本教 习方式进行创新式教育教学 ，在生本实验 中进行 育最大的区别是 ，教学中所有的一切都是为教学 一些尝试性的做法 。在生本理念的指导下 ，在学 过程 的终端一一学生发展服务 ，把一切为了学生 校领导和生本指导老师的指导 、关心下 ，我班学 作为教育价值原则 。同时相信每一位学生 ，充分 生在语文方面得到了 良好 的发展 。学生学习非常 挖掘他们的创造潜能 ，把学生当作取之不尽 、用 主动 ，他们课堂上乐于识字 、朗读 、表演 ，勤于 之不竭 的教育资源 。教学 以学生 自主学习为主 ， 探究 、思考 ，勇于质疑 、创新 ，敢 于表达 、说 教师适时的点拨 、表扬为辅 ，将学生的探索心 、 话 。孩子们不但愿学 、乐学 ，还能 自主 、合作地 求知欲 、创造性发挥到极限。调动学生学习的 自 学习，许多学生都有 自己独特的见解 。他们大量 主性 、能动性与创造性 ，使学生获得独立人格意 阅读课外书 ，人均阅读达60本课外书 ，能独 自阅 义上的 自主学习的权利与地位 ，张扬个性 、引发 读1500字的文章，课外知识很丰富。他们喜欢 自 探究 、激励创新 ，尊重学生独特 的见解与感受 ， 由创作 ，倾吐 自己的心声 ，他们能从语文学习中 调动学生的经验世界、情感世界与想象世界。 得到无穷的乐趣 。以下就我在生本教育理念下进 2006年9月我所执教的班级参加 了生本教育实 行语文教学工作的几点做法具体谈谈 : 验 ，我担任语文生本教育实验教学 ，拿到的生本 一、抓好常规教育，培养 良好的学习习惯 识字的教材极其简单 ，一本教材 ，一本教学参考 书和一套生字卡片 ，这与传统教学丰富的教学资 学生是学习的主人 ，好 的学习方法和好 的学 源相 比是微乎其微 ，但与简单 的教材形成反差的 习习J质养成之后 ，对学生来说终身受益 ，对学生 是它为教师提供 了最先进的教学理念 。我想 ，生 学习有着至关重要 的意义 。所 以，当我刚接手这 本的到来不仅是对学生学习思维 的培养 ，同时也 个班 的时候 ，首先 了解他们的基本情况 ，了解全 是对教师教学思维的一种解放 。