记忆过程与英语词汇学习.pdfVIP

大教喻料2007 年2月号中旬刊 记 忆 过 程 与 英 语 词 汇 学 习 孙金莲 ‘张艳丽 ‘王文静 ‘司道文2 ( 1唐山师范学院 外语系2; 华北煤炭医学院 基础部 ，河北 唐山 036 00)0 摘 要:记忆的基本过程 由识记 、保持和 回忆三个环节组 要记忆的材料转化为有意义的形象材料 。例如 :学习英语单词 成。英语词汇的记忆是英语学习中的一个重要环节。本文运用 be“d ”时 ，应该在头脑 中浮现 出 “床 ”的形象 ，而不必是去记 记忆的原理，从识记、保持和回忆的角度对英语词汇的学习方 床“”这个字 ，让文字变成图画在眼前浮现出来 。要记 va“ria ce ” 法进行分析。在学习过程中，要 自觉地运用多种英语词汇学习 (贪婪)这个单词时，头脑中出现了 “一个人的双眼贪婪地望着 方法，以提高英语词汇的记忆效果。 一碗米饭”的形象 ，这个英文单词也就记住 了。人类记忆的主 关键词 :记忆过程 英语词 汇 记忆方法 要是事物的意义，记忆材料的意义性越强，识记效果越好。 2 持久 的保持是提高记忆效果的关键 词汇量在英语学 习 中的重要性是不言而喻 的。英 国语 保持是是记忆的第二环节 ，是识记词汇在头脑 中得到巩 言学家威尔金斯(w ikl ins ，91 72) 说过 : “没有语言 ，人们就不 固的过程 。如何做到使识记 的词汇得到牢 固、持久 的保持 ，是 能表达很多东西 ，而没有词汇 ，人们就无法表达任何东西 。” 提高记忆效果 ，防止遗忘的又一重要步骤。因此 ，在识记之后 英语水平 的提高在某种程度上依赖于词汇量 的积累。如果 要采用多种方法来加深大脑皮层 的痕迹 ，提高保持的效果 。 把语言比喻为大厦，那么语法则是建筑的框架 ，而词汇则是 ()1 复习是记忆之母 建筑该大厦的砖块 。因此 ，记忆英语词汇是英语学习中的一 复习有助于知识 的保持，要克服遗忘首先要注意及时复 个重要环节 。目前还有不少学生认为，增加词汇量 的惟一办 习和巩固。按照Ebbni h ua s的遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡 法理所当然地就是去死记硬背 ，因为只有去背 ，才能记住这 的，遗忘的速度是先快后慢 ，开始对信息遗忘得非常快 ，后来 些单词 ，而且近08 % 的学习者采用 的是逐个单词重复数十 逐渐缓慢。因此 ，复习的时间间隔是先密后疏 ，在遗忘前进行 遍 的原始记忆方法 。应该说这种较原始 的词汇记忆方法 的 英语词汇的巩 固复习是有效记忆词汇必不可少 的重要环节 。 效率是很低的，须为之付 出巨大精力 。如何能够更容易地 、 正如乌 申斯基所指出的，应及时 “巩固建筑物”，而不要等待去 更长久地记忆单词 ，首先就要对记忆过程有个认识 。记忆的 “修补 已经崩溃 了的建筑物”。有些心理学家建议起码要把一 基本过程 由识记 、保持和 回忆三个环节组成 。从信息加工 的 半的学习时间花在复习上面。同时，复习最好在不 同的情景里 角度看 ，这一基本过程是信息的输人( 编码) 、储存和提取 。 重复它，要在原有 的基础上扩大、加深和提高。这样才能使记 因此 ，要利用不 同的词汇学 习方法 ，达到高效识记 、持久保 忆更长久地保持 。 持 、迅速回忆，使记忆的三个环节达到优化 ，以提高英语词 2)( 分类记忆法使词汇系统化 汇 的记忆效果 。 分类法是把词汇按一定的标准纳人不 同的类别 ，使词汇 1 提高识记效率是增强词汇记忆 的重要环节 长久地保持在记忆 中，并在需要时很快地提取 出来 。