论中小学设计教育的角色与功能.pdfVIP

2007年第6 期 j跳), k碱},A 有 论些 N o .6 ,2 00 7 ( 总第132期 ) T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A L G e er a l ,N o . 13 2 论 中小学设计教育的角色与功能 黄丽稚 陈奕冰 [摘 要】美术新课程标准的颁布与实施，使设计成为中小学美术教学中的重要 内容。 中小学设计教育在美术教育乃至时学生整体素质培养 中究竟应该扮演何许角色，可以借鉴 瓦萨里和赫伯特 ·西蒙对设计的界定，将设计作为中小学美术教育的基础 ，一方面使传统 美术教学从重 模“仿”的僵化模式中一变为灵活、生动而趣味盎然的新局面，另一方面又 将创意表现能力与思维运动能力的培养作为其 目的。从而真正贯彻新课程标准的精健 ，凸 显 出中小学设计教育的重要作用。 [关键词】中小学设计教育; 课程标准; 美术教育; 创造 [作者简介I 黄丽稚，华南师范大学美术学院教授; 陈奕冰，华南师范大学美术学院 ( 广东广州，510631) 在传统 中小学美术教学 中，设计教育一直未 然未能全然打破美术教育的樊篱 ，但设计与美术 能得到足够 的重视 。直到 中小学美术新课程标准 之间的差异 ，已为世人所熟知。而且 ，随着设计 的颁布与实施 ，才使设计作为一个重要模块成为 对经济发展 、对人们 的生活方式表现 出越来越重 中小学美术教育的主要 内容之一 。从设计对人们 要的作用 ，这种差异也 因此而更显突出。但对于 的生活、对经济发展的促进等方面所表现出的重 传统中小学美术教学 ，设计掩隐在美术之 中，既 要作用来看，将设计教育融入中小学美术教育之 未得到重视 ，又没有表现 出 自身 的特点 ，连每年 中，其意义 自然不言而喻。但值得我们认真思考 设计专业高考招生考试 的题 目也与其他美术专业 的是，在中小学美术教学中设计教育究竟应该如 相 同。中小学美术教学 的这种现状不能不说是美 何定位 ，即扮演一个什么样的角色、具备什么样 术教学的盲视 。甚至可 以说 ，对 中小学设计教育 的功能等问题 。 的忽视是造成我 国设计及设计教育相对落后 的 “罪魁祸首”之一 。美 国、英 国、德 国、 日本等 1837年成立的英国政府设计学校可以说是现 工业设计发达 国家 ，都极为重视 中小学设计教 代西方设计教育的滥筋 ，在其第二任校长威廉 · 育 。美 国注重 中小学设计教育 ，强调从儿童抓 戴斯 的领导下 ，设计学校 已经较为清醒地开始实 起 ，开展新教育运动 ，提出要创造 以艺术为中心 施与传统美术教育不同的教学模式 。作为现代设 的人间生活环境 ，在这种开放型的环境下 ，每个 计教育之开端 的19 19年创立 的包豪斯 ，在理性主 人从小就要根据 自己的兴趣去学习，发挥其想象 义 的指导下所强调 的标准化 、集体主义协作方 力和创造力 。从 1960年代起 ，英 国就开始重视 中 式 、工作室制等模式则真正将设计教育与美术教 小学 的设计教育 ，并规定只有在 中学美术及设计 育区别开来 。设计教育与美术教育的区别 ，正说 课达到A级的学生 ，才有资格报考美术或设计院 明设计作为一个新 的学科领域与传统美术学科之 校 。德 国则特别重视 中小学生的生产工