冀教版小学音乐二年级上册教案_11.docVIP

课题与教学内容 第七单元 聪明的小精灵 听赏《可爱的蓝精灵》、《野蜂飞舞》 唱歌《小燕子》活动：“萤火虫” 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识技能 聆听《可爱的蓝精灵》《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。 能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱《小燕子》和《萤火虫》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。 过程方法 借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，体验3/4拍歌曲的特点。 态度情感 通过对本单元音乐作品的学习，感受作品中刻画的小精灵的形象，体会音乐所表达的不同情绪，使学生树立爱护动物、热爱大自然、保护环境的意识。 教 学 札 记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时：听赏《可爱的蓝精灵》 唱歌《小燕子》 一、听赏《可爱的蓝精灵》。 1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。 2、利用多媒体课件，听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。 3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。 4.教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？ 5.学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助……）。 6.学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。 7．教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！ 8.学生随歌录音边唱边自由表演。 学生随教师进入新课，对蓝精灵产生浓厚的兴趣。 学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。 学生边听音乐边看动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。 学生畅所欲言： 学生倾听老师介绍《小号手之歌》的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。 学生轻声读歌词。 学生边听边在衬词处模仿吹军号的动作，模拟吹军号的声音。 听录音完整感受。 学生用轻声高位置演唱。 学生边唱边做动作。 教师也可用语言讲述动画片的故事梗概，如果有学生了解这个动画片的，可以让学生介绍。 也可利用小组接唱或个人接唱的形式加以巩固。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 二.学唱《小燕子》。 9.学唱歌曲《小燕子》 教师：同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把可爱的小燕子都引来了，听！它也唱起了动听的歌。 10.初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。 教师：小燕子的歌声是怎样的？ 11．复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。 12．学生用la模唱歌曲旋律。 13．教师范唱。使学生再一次整体感受歌曲所表现的优美、抒情的音乐情绪。 14.学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。 15.学生轻声跟琴唱歌词。 16．教师：你们用优美的歌声唱出了对小燕子的爱，再演唱“除害虫，保庄稼”的时候，应该用什么样的声音来演唱呢（跳跃）？指导学生用优美连贯——活泼跳跃——优美连贯的方法进行演唱。 17．教师：同学们， 10.用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 11.小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。 小组接唱。 配上几种打击乐为歌曲伴奏。 3.学生自己创编律动。 12.各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三．小结。 指导学生谈一谈学后感。 学生听老师的介绍。 学生边看录象边听歌曲，感受进行曲坚定有力的情绪。 学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处：都是坚定有力的。 学生边听歌曲边感受革命小英雄的气概。 学生边听歌曲边跟教师做动作，感受的2/4节拍特点。 学生边听边注意观察教师的动作和表情。 学生有表情的按节奏朗读歌词：领读、自由读、个别读、 齐读。 学生用啦模唱歌曲。保持着高位置轻快有弹性的声音演唱。 学生随老师一起加词轻声跟唱。注意掌握好节奏和清晰的吐字。 学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：坚定有力、自豪。 学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 各组在导生的组织下，讨论并汇报。 各组学生把自己创编的成果公之于众，让全班一起分享。 学生分组讨论不同的演唱形式，表现歌曲所要表达的的自豪的情绪。（学生带表情演唱、接唱、对唱）学生带表情演唱。 学生自编节奏型。 学生创编律动，做着自己喜欢的动作尽情的表现歌曲，也可以离开座位。 老师、学生之间、学生自己共同评议。 学生总结这节课自己的收获。 也可以展示小海军的资料，通过服饰、背景