高效课堂管理策略王莉doc.doc

高效课堂管理策略 永乐小学：王莉 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！10月16日到25日，我有幸到成都师范学院参加了“四川省农村中小学学科带头人短期集中培训”。这次培训具有示范引领、“雪中送炭”、促进改革的重大意义和价值，充分体现了国家对中西部农村教育的关注和对教师的关心。对于在教育教学一线工作的我来说，这是一次难得的学习机会，也是一种荣誉，因此，我非常珍惜这次机会，认真参加培训和研讨，积极进行实践和反思，努力提高思想认识，拓宽发展视野，锤炼教学能力，提升专业水平。 这次培训，我们聆听了许多专家、教授的精彩讲座，感受了不同的教学风格。他们有的激情澎湃，宛若大江奔腾；有的娓娓道来，犹如涓涓细流；有的冷不丁提个问题，搞得我们措手不及……这些风格迥异的老师给我们留下了深刻的印象。其中最让我难忘的是成都市青羊区教培中心副主任特级教师刘大春的专题讲座《高效课堂管理策略》，下面，我就和大家分享分享： 高效课堂管理策略 一、纪律问题产生的原因简析 讨论：1.著名特级教师高万祥说：“现代教师职业道德，可以归纳和提炼为一个字——爱。”老师们认为呢？（教育孩子仅仅有爱行吗？父母对孩子倾注了无限的爱，但是孩子却往往不领情，这又是为什么呢？孩子们最需要的是不是爱？） 2.在管理学生时，现代学生对教师最基本的希望和需要是什么？（尊重、理解） 有记者对现在的中学生做了一次调查：你最喜欢的老师是什么样子的？ 有学生这样回答： “我喜欢的老师，不要太高，也不要太矮；不要长得太漂亮，也不要长得太丑；不要视力太好，也不要深度近视。” ——学生的心声 表面上看“太高、太漂亮”容易让学生有距离感，因而对老师敬而远之；“太矮、太丑”又容易让学生觉得教师不如自己，从心底里瞧不起老师。视力太好，明察秋毫，学生会觉得太累，精神高度紧张；深度近视，又会让学生觉得无能。实质上，通过“高矮美丑、视力好坏”我们可以发现更深层次的东西。 *“高与矮” — 老师的平等性、相互尊重 我们提倡老师要和学生成为朋友，怎样成为朋友？成为什么样的朋友呢？ 第一、教师经常旗帜鲜明地向学生阐明自己对纪律、规则和个人成长等方面的价值观,以理服人。这是一种理性的朋友，他会让学生感到畏惧。 第二、教师和学生像同龄伙伴那样,经常进行平等对话,互相了解,互相倾听对方的心声。这是一种沟通型朋友，这样的朋友关系会让学生感到敬畏。 第三、教师和学生在沟通基础上,彼此建立起相互尊重、相互信任、相互依恋、相互欣赏的情感联系。这是情感型朋友，会让学生感到敬重。 *“靓与丑” — 老师的亲和力、 善待学生 靓的老师有亲和力、善待学生；丑的老师爱体罚学生，体罚的主要形式包括：罚站、罚跑、罚跪、罚爬、罚劳动、打学生等。 打学生诸多方式：揪耳朵、捏鼻子、打手心、掌嘴、扇耳光、罚学生鼻子碰墙、让学生相互对打及自己打自己等样式。 还有一种变相体罚：例如：语言暴力：白吃了十几年饭；头脑简单,四肢发达；我管不了了,叫你爸妈来吧；我看你早晚得进监狱；你呀什么也学不好等。 冷面杀手:对不喜欢的学生暴露出冷漠、嫌弃、鄙视、不闻不问、冷眼等 罚写作业。一个家长说：一天下班后，看见孩子呆呆地坐在书桌前，一脸的无助。一问才知道，由于犯了错误，老师罚他抄课文——从1课抄到18课，五年级的课文篇幅一般都很长，要想抄完，什么时候才是个头啊！老师还要求第二天早上就要检查，这不是成心为难孩子吗？这样的惩罚让孩子恨之入骨，这样的老师在孩子心中还美吗？ “好与差” — 老师的宽容度、理解学生 乾隆皇帝曾说：“不聋不瞎，不能当家。”和珅贪得无厌，世人皆知，乾隆皇帝却不闻不问，难道他真的不知道和珅的劣迹吗？皇帝故意睁只眼闭只眼，这是因为和珅虽然很贪，但是他很会揣摩皇上的心意，把皇上伺候得舒舒服服的，皇上离不开他。还有一个更重要的原因，皇上知道和珅贪的钱藏在哪儿，当年由于交通不发达，国与国之间联系不紧密，没有出现过“裸官”的现象，和珅贪的钱早晚还不是皇帝的。乾隆皇帝在去世前告诉儿子：“猪我已经给你喂肥，可以宰了！”杀了和珅，抄家时得到满满六间屋子的金银财宝，相当于当时十年的国库收入。所以当时有人称：“和珅倒，嘉庆饱！”杀了和珅，嘉庆皇帝不仅收获了大量的金银珠宝，还赢得了老百姓的好口碑，认为他是一个好皇帝。你看乾隆皇帝多么睿智呀！ 古人说：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”对待学生，我们不能太苛刻，应该多一份理解，多一份宽容。 （一）学生常见的违纪行为 1、攻击性问题行为。身体上或者言语上攻击教师、同学或破坏公物。 2、退缩性问题行为。沉默寡言、思想开小差、孤僻离群、不适应新环境；或性格温顺,但神经过敏、烦燥不安、焦虑。 3、不讲道德。与公认