嘀哩嘀哩教学设计与反思文档.doc

三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案及教学反思 教学内容 1、唱歌《嘀哩嘀哩》 2、学吹口琴 教学目标 1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 2、用不同的演唱形式来表现歌曲。 3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。 教学重、难点： 重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀 哩哩嘀 哩 嘀 哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。 教学准备： 电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器 教学过程 一、课前活动 1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。 2、发声练习 1＝C 1 3 5 1 5 － 6 5 3 2 1 － 同 学 们 好！ 老 师 您 好！ 二、创设情境，激趣导入 （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……） 师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！ 师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 生： a.树枝开始发芽了； b.燕子飞回来了； c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了； d.小河的冰化了，开始流水了 c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽…… 6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示） 三、寓教于乐 学唱歌曲，体会春天的美丽。 1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。 2、复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。 3、引导学生有感情地朗读歌词。 让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。 4、节奏练习。 a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？ 可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？ （课件出示） X X X X X X X X 0 X X X X X X － b.（师指出八分休止符）教师示范。 c.学生练习，然后齐打节奏。 d.（课件出示） X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。 5、再听歌曲。 师：请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗？ 6、师范唱。 7、学唱歌曲。 在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。 8、指导演唱。 师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？ （ 师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱） 9、多种形式演唱，巩固新知。 （可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等） 10、美化春天、装扮春天。 让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。 （可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。） 四、创造表现 1、播放口琴曲《小小少年》，激发学生兴趣。 2、课件出示口琴区图示，使学生熟悉中音区的音位排列。 3、师讲解基本演奏方法。 4、学生自由练习，体会。（师指导） 5、指导吹奏《闪烁的小星》