设计性实验教学的体会与探索.pdfVIP

设 计 性 实 验 教 学 的 体 会 与 探 索 朱 静 陈新兵 谢斌盛 (广州大学实验中心. 广东 广州 5 10006) 摘 要 :本文依据教学改革和素质教育的需要 ，结 ·实践教学对提高学生综合素质 ，培养学生创新精神与 合段学实践芯结 了开展设计性实脸 的经脸教训，分析 实践 能力具有特殊 的作用 ”，也提升 了综合性 、设汁性 了设计性 实脸 的认 定标准 。并探讨 了谨计性实验对 实 实验对学生创新能力培养 的 良好促进作用 ，为高等院 脸教学与管理 的新要求 ，体现 了实脸教学改革 以人为 校 的实验教学改革指明了方 向川闭。 本的核心理念。 实验教学 中的验证性实验 、综合性实验和设计性 关链词 :设计性实脸 教学改革 创新能力 实Itf ，是学生掌握实验技 能、理论联系实际和提高综合 运用知识能力的三步循序渐进 的环节 。虽然各高校对 引 ， 设计性实验进行 了不少探索 ，但 由于观念与认识上的 实验教学是高等教育的重要组成部分 ，是抽象与 差异 .对设计性实验 的认定标准及具体操作上 ，存在着 具体 、理论与实践相结合 的过程 。对 于学生 的科研能 “百花齐放 ”的现象 ，影 响了实验教学改革 的进程和应 力 、创新梢神等综合素质 的培养 ，起着理论和其他教学 用创新型人才 的培养 。本文拟就 电子类课程开展设计 环节不可替代 的作用。教育部 关‘于加强高等学校本科 性实验 的经验和教训 ，探讨一下对设计性实验 的认定 教学工作提高教学质量 的若干意见) 的文件 ( 即4号文 标准及如何提高设计性实验的教学效果 。 件) 明确指出 “高等学校要重视本科教学的实验环节，保 一、设计性实验的认定标准 证实验开 出率达到本科教学评估合格标准 ’，。肯定 了 对于设计性实验 .教育部高教司关于 普《通高等学 价格,M 以工资枯性也可以说是一种广义 的价格粘性理 商会单独扩大生产，经济无法走 出低迷 。这里新凯恩主 论，但它要分析 的是劳动市场失灵 的原因。导致工资粘 义经济学家再一 次运用纳什均衡理论解释 了微观主体 性 的原因有几种 ，效率工资是导致工资粘性 的重要原 的理性选择导致偏离均衡 的总产出和总价格。 因，粘性工资正是厂商和工人理性选择 的结果 。由子工 注 释 : 资粘性，当劳动供给大于需求时，社会也不可能用降低 ① 陈雪梅 《西方经济学教学应把握几条主线》， 工 资的办法来使劳动市场 出清，劳动市场供求失衡导致 《赞有学报 哲〔学牡会科学)) 2001年第23卷. 宏观经济 中非 自愿失业大全存在 、宏观总量失衡 。 ② 衰乐平 宏‘观经济学》课程教学体系梳理，《现代 ( 三) 信贷配给与利率粘性 。新凯恩斯主义经济学 大学教育)) ,2002 年第5 期. 家指出，在不完全信息和高风险的信贷市场上，单纯依 靠利率调节来实现信贷市场均衡反而可能是低效率和 参 考 文献 : 高风险的。原因在于银行对 于借款者群体 的还款能力 [I ] 衰乐平.e 宏观经济学》课程教学体 系梳理.现代 和履行承诺 的诚信程度缺乏足够的信息。银行为 降低 大学教育2. 002 年第5 期. 风险，提高还款概率更能实现利润最大化 。这样一来，当 2【〕汤为木 杨艳红 西方宏观经济学微观基础研究 信贷资金需求大于供给时利率并不上升，信贷配给机制