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多维视角看大学生思想政治教育——兼论大学生思想政治教育的管理与研究 周长春 声 明 本资料是本人在全国高校思想政治工作论坛暨 2005年高校宣传部长工作交流会上的报告。应会议代 表的要求，现将此报告挂在我会网站上供参加会议的 代表下载。但是，此报告完全是个人观点，仅供会议 代表参考，不得用作任何其它目的！ 特此声明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　周长春 二○○五年六月二日 周 长 春 中国高等教育学会理事 江苏省高等教育学会副秘书长 江苏省高等教育学会咨询中心主任 江苏省教育科学研究院研究员 联系地址：南京市北京西路15号 邮编：210024 网址：WWW.JSGJXH.CN 电话：025 说明－多维视角 我对大学生思想政治教育的情况了解不多，是个外行。写《新形势下大学生思想政治教育探索》也是命题作文。好在现在中国人为外行准备了一个非常学术化的概念－－多维视角，这就让我这位外行站在这里不至于太紧张。 目 录 1、几个基本观点：大学生思想政治教育的基础 2、从天上回到人间 3、质量管理八项原则的借鉴 4、做正确的事 5、正确地做事 6、大学生思想政治教育的研究 一、几个基本观点实际上是思想政治教育的基础 是基础而不是指导思想 教育的宪法 教育的目的 教育服务观 思政教育改革的理念 把复杂的事情简单化 把抽象的理论形象化 党和国家的教育方针的理解问题 坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义“建设者和接班人”。 教育宪法 为人服务，以人为本 教育的目的 教育是为了人的生命质量的提高而进行 的社会活动，是在以人为本的社会中最体现 生命关怀的一项公益事业 教育的最高境界是形成自我教育、自我 完善的人格－－“教”的目的是为了“不教 ” 大学生思想政治教育的目的要与教育目的一致 大学生思想政治教育是教育的一个组成部分。因此，没有思想政治教育是万万不能的；但是，大学生思想政治教育也不是万能的。 不能离开教育谈大学生思想政治教育。下面我将结合教育、高校来讨论。 教育服务观 政府为学校服务 校长为教师服务 教师为学生服务 教育为社会发展和人的全面发展服务 思政教育改革的理念 “思政教育”――直面生命、以人为本 从天上回到人间 让课堂焕发生命活力 让班级充满成长气息 让学生充分发展个性 “个性化”不能走火入魔;当然，在强调学生个性化的同时，不能忽视共性，个性化不是自由化，不是学生化，也不是普遍化。 培养什么样的人才？本末不能倒置 首先是培养学会生存 →学会学习→学会发展→学会创造的人才（劳动者）； 然后才能在此基础上培养 共产主义接班人。不是先培养 共产主义接班人，再培养 遵纪守法的公民 思想政治教育说简单就简单；说复杂也很复杂 把复杂的事情简单化 把抽象的理论形象化 也可以： 把简单的事情复杂化 把形象的事情抽象化 精神与物质 饭店吃饭就有物质与精神的关系 你到饭店吃饭，饭菜质量和口味都很好，但是服务态度很差。你吃饭还是走？ 这就是精神与物质？！ 从天上回到人间 1、理论与实践的不一致 2、社会阶层与大学生的地位 3、诺贝尔奖的启示 4、大学生思想政治教育为谁服务？ 理论与实践的不一致 大学生思想政治教育的基础理论研究跟不上改革实践的发展 我们究竟需要培养什么样的“人”？ 社会阶层与大学生的地位 大学生的地位与作用 当然可以说出许多理论。如果从中国社会的分层开始说说是不是更有说服力？ 诺贝尔自然科学奖的启示 诺贝尔奖的三个自然科学奖是当今世界最具权威性和最有影响的科学成就奖。截止2001年底，101年来，全世界共有478人次荣获诺贝尔奖，其中物理学奖165人次，化学奖138人次，生理学及医学奖175人次。 科技发展与一个国家的经济实力、科技基础有着紧密的联系，这在诺贝尔奖名录中明显反映出来。对1901---2001年物理、化学、生物诺贝尔奖获奖人数作统计分析，列前几位的国家是：美国2