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23 《爱莲说》导学案 【学习目标】 1、学习本文托物言志和衬托的手法。? 2、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。? ?知识链接： 一、托物言志：托，寄托，借助；物：客观外物；言，表达；志，心意 1、托物言志含义：托物言志诗文是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 2、物: 客观外物，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似” 。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。 3、托物言志诗文鉴赏步骤 第一步：分析物象的外在特征，环境特点，求其“形似”。（自然属性） 第二步：分析物象的内在品性，由实到虚，找出精神品格，求其“神似”。（社会属性） 第三步:联系作者自身经历和所处社会环境，揣摩作者所言之志 【学习过程、 读课文，注意下列加点字读音。 蕃 淤泥 濯清涟 亵玩鲜有闻、 加点词语解释 1） 可爱者甚蕃蕃：2）香远益清益： 3）亭亭净植植：4）陶后鲜有闻鲜 （5）濯清涟而不妖濯：妖：宜乎众矣 宜：可远观而不可亵玩焉而：亵：8）晋陶渊明独爱菊 独： （9）出淤泥而不染、重点语句翻译 、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 、 可远观而不可亵玩焉。 理解性默写 全文的中心句是：与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：比喻君子美名远扬的语句是： （4）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： A、陶后鲜有闻 芳草鲜美 B、花之隐逸者也 花之君子者也 C、香远益清 有所广益 D、可远观而不可亵玩焉 可爱者甚蕃 (2)、对下列文言句子的翻译，不正确的一项是：（ ） A、予独爱莲之出淤泥而不染。-----------------我唯独自爱莲花，它从淤积的污泥里长出来确不受一点污染。 B、可远观而不可亵玩焉。------------------------可以在远处观赏确不能贴近去玩弄啊。 C、予谓菊，花之隐逸者也。---------------------我说，菊花是花中的隐士。 D牡丹之爱，宜乎众矣。-------------------------对于牡丹的爱好，当然人很多了。 (3)、下对选文内容理解不正确的一项是（ ） A、文章的前部分，写出了莲花高贵品质，事实上是个作者人格的写照，是作者心志的自明。 B、“ 莲之爱，同予者何人？”的潜台词就是感慨于自己像莲花一样得到尊敬人实在太少了。 C、本文托物言志，表达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。 D这篇短文采用衬托的写法，用菊和牡丹做正衬与反衬，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。 23 《爱莲说》导学案 【学习目标】 1、学习本文托物言志和衬托的手法。? 2、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。? ?【学习过程、 读课文，注意下列加点字读音。 蕃 淤泥 ） 濯清涟 亵玩 鲜有闻 2、 加点词语解释 1） 可爱者甚蕃蕃：多2）香远益清益： 副词，更。3）亭亭净植植：树立。4）陶后鲜有闻鲜：少。 5）濯清涟而不妖濯：洗涤。妖：妖媚宜乎众矣 宜：应当可远观而不可亵玩焉而：却亵：亲近而不庄重。 8）晋陶渊明独爱菊 独：只，仅 9）出淤泥而不染沾染（污秽、重点语句翻译 、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。 、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。 理解性默写 全文的中心句是：莲，花之君子者也与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖比喻君子美名远扬的语句是： 香远益清。 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝 A、陶后鲜有闻（少） 芳草鲜美（鲜嫩） B、花之隐逸者也