浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文选修系列《唐诗宋词选读》课件：第二专题 山居秋暝(共24张PPT).ppt

背诵指导 1.把握节奏 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 * 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 诗人小传 背诵指导 再创意象 问题探究 练习检测 师生赏析 返 回 作家简介 王维（701-761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他是一个早熟的作家，九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举第一名，二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职，后官至尚书右丞。 晚年在蓝田辋川别墅过亦官亦隐的生活。诗风直接继承陶渊明，似浅实深，似淡实腴。他是诗人，又兼画师，成为南派泼墨山水的宗师。他还精通音乐。这些对他的诗歌创作有积极的影响。 诗中有画，画中有诗 《全唐诗》编其诗四卷（《外编》补一首）。他的诗取得了多方面的成就，而以描写山水田园的成就最高。因此他和孟浩然成为盛唐山水田园诗派的代表，合称“王孟”。 他早期写过一些边塞诗，但其作品主要为山水诗。体物精细，状写传神，具有独特风格。兼精通音乐、善绘画。北宋苏轼说他“诗中有画，画中有诗”。明董其昌推他为“绘画之祖”，并说“文人之画，自王右丞始”。著作收入《王右丞集》。 山居秋暝　　 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 颔联 首联 尾联 （对仗） （对仗） 颈联 （押OU的韵） 随意春芳歇，王孙自可留。 山居秋暝 暝：晚 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 首联 颔联 颈联 尾联 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。 静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。 任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。 ★这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想 象，用自己的语言描述后几幅图画。 提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。 示例： 第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 第二幅“明月松间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！ 第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 第五幅“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 画面总合 空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。 鹿柴 王维空山不见人， 但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上。 探究王维三座“空山”的意境有何不同？ 鸟鸣涧 人闲桂花落， 夜静春山空， 月出惊山鸟， 时鸣深涧中。 夜静春山空 空：空寂 。宁静的夜色中春山一片空寂 。皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。 空山不见人 直接描写空山的寂寥静谧。山之所以“空”，是因为杳无人迹。人语响过以后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。一抹余晖转瞬逝去之后，接踵而来的便是更漫长的幽暗 。静美境界 和对现实冷漠情绪。 空山新雨后 “空山”二字点明独居山中，有如世外桃园，同时也为全诗勾勒出空旷静寂的背景；“新雨后”则点染出了骤雨初歇时的空山明净。 全诗的最末一字“留”与开篇首字“空”遥相呼应，见出“可留”于“空山”之意，使得全诗意境、结构更趋完美。 用以静显动的手法，展现了两幅饱含诗情画意的画面。 评价一首诗的思想内容 思想，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样的道