专题复习：高考历史常识课件.ppt

文化常识题：高考历史命题的新变化 近年高考历史试题一个新的变化，就是开始注重对文化常识的考查，如全国文综卷I第12题(“谥号”题)，它给了只关注课本知识而忽视课外常识的考生一个“下马威”。2008年高考历史试题则涉及到4题，即全国文综卷I、卷II的第12题（“阴阳”题）、宁夏文综卷第24题（“生肖”题）、海南卷第1题（“干支”题）。由2007年的1题增加到2008年的4题，这类试题涉及的绝大部分是考生必须掌握的基本知识。它给人们的启迪是：重视课外常识，重视文化常识题，注意中华文化中传统性常识的学习与把握。 高考题展示 【例1】（2007年全国文综卷I，12）帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是 A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．清康熙帝 【例2】（2008年全国文综卷I，12）中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。“阴”的方位是 A．山之南、水之北 B．山之南、水之南 C．山之北、水之北 D．山之北、水之南 【例3】（2008年全国文综卷II，12）古人云：“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是 A．山之南、水之北 B．山之南、水之南 C．山之北、水之北 D．山之北、水之南 【例4】（2008年宁夏文综卷，24）中国古代用12种动物与“子、丑、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是 A．庚申年 B．癸卯年 C．甲辰年 D．乙酉年 【例5】（2008年海南卷，1）中国古代以干支纪年， 天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”， 地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是 A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年 十二生肖由鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 从高考题中的启示 “谥号”题、“阴阳”题、“生肖”题、“干支”题既非重大问题，也非重点知识，但命题思路很好。 1．导向性。高考具有“指挥棒”的作用，以此来引导一线教学关注新课标、新课改、新高考，关注人文素质的培养，推动大历史观念的形成。高考试题不可能严格依据教材照本宣科式地命题，具备前瞻性和导向性，体现了大综合的高考趋势。在今后历史教学与复习中，应多多关注文化常识题。 2．必然性。2007年全国文综卷的“谥号”题，分析能力强的考生可以根据题目本身材料提供的信息“帝王谥号主要依据其生前行为而议定”一句的提示，提炼出核心信息“生前行为”，推断出正确答案。2008年全国文综卷I、卷II的“阴阳”题、宁夏文综卷的“生肖”题、海南卷的“干支”题，考生可通过平时文化常识的积累作答，这是能力立意的体现，作为选拔考试性质的高考必然要涉及这方面的试题。 2 3．新颖性。高考历史试题以能力立意，大多数试题通过“三新”（新材料、新情景、新问题），考查“三基”（基础知识、基本方法、基本能力）。如上述5道例题，材料、情景与问题都是新的，考查考生在新情境下分析、解决问题的能力。考生可通过获取和解读题干的相关信息，以及平时文化常识的积累作答，这是能力立意的体现，也体现了试题的新颖性。 4．趣味性。2007年全国文综卷的“谥号”题在题干中指出了回答问题的提示——“帝王谥号主要依据其生前行为而定”。考生接触该题，一开始会一愣，但细看就会豁然开朗，觉得很有趣，增强了试题的趣味性；2008年的“阴阳”题、“生肖”题、“干支”题也增加了试题的趣味性。 最后以聂幼犁教授的话结束此文：我们必须认真地对待高考，因为它代表了社会的公信；但是，只有高于高考，才可能有效地赢得高考！ 解析 年号·谥号·庙号 年号：年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号。从汉武帝开始有年号，新君即位必须改变年号，称为改元。同一皇帝在位时也可以改元。有的皇帝只有一个年号，如唐太宗年号“贞观”、明太祖年号“洪武”、明成祖年号“永乐”；有的皇帝有两个年号，如宋高宗年号“建炎” “绍兴”、元世祖年号“中统” “至元”；有的皇帝有多个年号，如唐高宗有14个年号、武则天有17个年号。明清两代皇帝一般不改元，一个皇帝一个年号，故往往就用年号来称呼皇帝，如爱新觉罗·弘历在位年号“乾隆”，称乾隆皇帝。 谥号：谥号是帝王、诸侯与大臣等具有一定地位的人死去之后，