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狂欢节的最后一天 阿米琪斯 埃迪蒙托·德·阿米琪斯 （1846——1908） 意大利人，著名儿童文学家，意大利民族复兴运动时期的爱国志士。自幼酷爱学习和写作，十六岁加入摩德纳军事学院，开始他的军旅生涯，为争取祖国的独立、自由和民主而战斗，曾参加一八六六年解放意大利的战斗。 阿米琪斯退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，1866年汇集为《军营生活》出版。曾周游世界各国，撰写了许多游记，其中著名的有《西班牙》、《伦敦游记》、《摩洛哥》、《巴黎游记》，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了作者向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。1886年，描写少年生活的特写集《爱的教育》出版，深受意大利教育界的欢迎，几乎是在校学生人手一册，达到了家喻户晓的普及程度，也为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。 《爱的教育》（意语“心”的意思），一部采用日记体小说，情感丰富且文笔优美，全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章；以及十则老师在课堂上宣读的小故事，其中《少年笔耕》、《寻母三千里》 等段落尤为知名。整部小说以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅解、博爱的精神,以实现各阶级感情的融合,地位的平等。 夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育. 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱. 背景介绍 威尼斯狂欢节是当今世界上历史最久规模最大的狂欢节之一 。它的起源要追溯至1268年，到18世纪，狂欢活动盛极一时，欧洲各国的王公大臣、绅士淑女都赶到威尼斯，观看精彩的室内音乐和戏剧演出，参与街头和广场上的民众狂欢。 威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具，其次是它的华丽服饰。权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在面具的后面，社会差异暂时被消除。富人变成了穷人，而穷人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。 字词学习 花团锦簇（cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 载（zài ）歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 目不暇（xiá）接：形容东西多，来不及观看或看不过来。 声嘶（sī）力竭（jié）：嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。 衣衫褴（lán）褛（lǚ）：衣服破破烂烂。 整体感知 阅读全文，思考下面几个问题： 1、“狂欢节的最后一天”发生了什么“悲惨的事情”？ 2、出现了哪些人物？ 3、结果怎样了？ 开端（1~3段）：狂欢节的广场上人山人海，热闹非凡。 发展（4~11段）：拥挤中有位母亲丢掉了自己年幼的女儿，走失的孩子被人交给马车上的绅士。 高潮、结局（12~15段）：绅士把孩子交给焦急的母亲，并摘下戒指送给小女孩。 1、孩子：紧张恐惧 2、母亲：焦虑不安 3、捡到孩子的人：小心翼翼保护孩子，为她找到母亲想办法 4、绅士：安抚孩子，助其寻母，赠与祝福 5、围观人群（包括“我”）：为小女孩的命运而担心，积极出力 人物形象 母子深情 善良，富有同情心 通过真实可信的记叙，描写了一些善良而平凡的普通人，反映了意大利人民淳厚、朴直、友爱的品德，折射出人性中真善美的光辉，同时提倡博爱的精神,实现各阶级感情的融合,地位的平等。 文章主旨 联系现实 小悦悦事件：2011年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。 * * * * * * * * *