自制电池的说课稿.docVIP

一、说教材。 ??????? 电池情感态度价值观获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质。增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。教学重点：学会制作水果电池，并理解利用置换法自己制作电池的科学实验。 3、教学难点：通过制作活动，培养学生的动手制作和科学创新能力。 二、说教法。三、说学法。 1、学生分析：年级学生 2、具体学习方法： （1）（2）研究性学习：让每一位学生学做。 （3）信息技术：观看风力发电、太阳能发电、核能发电等四、说教学过程。1、导入新课：（1）教师：拿出自己的手机，取下手机电池，高高举起，问：“同学们，这是什么？” 学生：电池。 教师：生活中有哪些电池？ 学生：干电池、蓄电池、锂电池。 教师：你们想知道世界上第一块电池是怎么样发明出来的吗？ 学生：有兴趣。 教师：我们来看看世界上第一块电池----伏打电池的制作方法。 学生：观看伏打电池制作的视频。 教学设计目的：提高学生学习兴趣和动手欲望。 2、探究实验一：水果电池制作。 （1）先把实验器材分发下去，让各小组完成二极管发光实验。 （2）面对困难，小组讨论，小组相互学习。 （3）如果小组完成实验有困难，则由老师及时给予指导和帮助。 教学设计目的：以生动、鲜明、新奇的实验现象来引发学生兴趣的实验，充分调动了学生的学习动力。 3、探究实验二：食醋电池制作。 （1）观看教学影片“食醋电池制作”，并再一次让二极管发光。 （2） 每一位学生学做一个食醋电池。 教学设计目的：培养学生的观察分析能力、动手实践能力。同时 培养学生利用网络进行学习的意识和能力。 4、教师归纳总结：工业发电。 观看影片水能发电、太阳能发电、核能发电。 教学设计目的：获取知识的同时，培养了学生学会利用网络去搜索我们所需要的学习资料。 5、作业布置：作业是“课堂中观看了水力、太阳能、核能发电厂，请同学们收集其它工业发电厂视频或图片。” 教学设计目的：培养学生学习使用信息技术手段去搜集信息，筛选信息，利用信息的能力。 五、说教学反馈 1、将实验过程中出现的问题收集起来作为教学资源。 2、根据学生表现出来的个性，因材施教地进行教学设计。 3、及时分析教学效果，完善和调整教学设计。 以上是本人对《自制电池》一节课的设计，不足之处恳请大家多多指教！谢谢大家！