讲座一：我们的教学如何更贴近学生.pptVIP

我们的教学如何更贴近学生---再谈中职英语课堂教学 上海市中职英语学科中心组 谢 永 业 2012-03-07 一、几种教育心理学界比较有影响的教学原理/模式 1. 美国M. David Merrill的五项首要原理： 1）当学习者介入解决实际问题时，才能够促进学习； 2）当激活已有知识并将它作为新知识的基础时,才能够促进学习； 3）当新知识展示给学习者时,才能够促进学习； 4）当学习者应用新知识时,才能够促进学习； 5）当新知识与学习者的生活世界融于一体时,才能够促进学习。 2. 美国心理学家卡罗尔(B. Carroll)认为高质量的教学包括： 1）确定具体的学习目标 2）向学生交代这些目标和学习方法 3）最佳地安排学习活动 4）使用清晰明确的语言 5）根据学生的特殊需要和特点调整教学方法 3. 斯拉文（Slavin)的有效教学的QAIT模式 1） 教学质量（quality of instruction)：教师所呈现信息和技能的易学程度。教学的质量主要取决于课程的质量和课程呈现的质量。 2） 教学的适当性（appropriate levels of instruction)：教师确保学生作好学习新课的准备的程度，换言之，如果课对学生而言既不太难也不太容易，教学的水平就是适当的。如果难度非常大，学生之间的差异就会不可避免地影响教学的成功。 3） 诱因（incen