第三、四章 绿色植物与生物圈(复习课).ppt

将观察到的实验结果记录在表中 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水 加热 用清水漂洗后， 滴加碘液，再用 清水冲洗掉 绿色 黄白色　　　　　　 绿色 黄白色　　　　　　 　黄白色　　　　　　 蓝色 讨论与思考 1.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什 么？ (1) 淀粉是光合作用的产物。 (2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2.利用本节实验的方法，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影？ 问题解答 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？ 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消 耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起 来，移到阳光下照射？ 是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 二、观察叶片的结构 实验:观察叶片的结构 目的要求: 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 把新鲜的叶片平放在小木板上 右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中 用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片 练一练 在观察叶片结构的实验中，切片的正确方法是（ ） A．用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次 B．用并排的两个刀片沿叶片的纵向迅速切割一次 C．用一片刀片沿叶的横向迅速切割两次 D．用并排的两个刀片沿叶片的横向迅速切割一次 D 【典题例证】(2011·莱芜学业考)请分析下图漫画，结合所学知识回答下列问题： (1)画面1中根的表述说明它具有________的功能，完成该功能的主要部位是根尖的___________。 (2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供________，发挥此作用所需的原料是__________。 吸水 成熟区 有机物 二氧化碳和水 (3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的_________停止工作引起的，正常状态下，如果没有叶的______提供动力，茎也难以完成工作。 (4)茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输___________的作用。 导管 蒸腾作用 有机物 【解析】本题考查植物的吸收、运输和蒸腾作用。(1)根具有吸收水分和无机盐的功能。根吸收水分和无机盐的主要部位在成熟区，这里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面积。(2)叶内有叶绿体能进行光合作用，叶片通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，为其他器官提供营养物质。(3)叶中的水分由茎中的导管运输而来，叶的蒸腾作用为根的吸水提供动力。(4)根在生命活动过程中消耗的有机物，由茎中的筛管运输而来。 (2011·海南学业考)下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图。请据图分析回答。 【典题例证】( (1)在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户是［B］__________。 (2)在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的［A］______。 (3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行________作用的场所。 (4)植物体通过光合作用制造的___________，主要储存在图中细胞的［C］______________中。 气孔 叶脉 )光合 有机物(或淀粉等) 液泡 【解析】本题主要考查植物光合作用的有关知识。(1)植物体与外界进行气体交换的门户是气孔，一般在叶的下表皮气孔较多。(2)与茎中输导组织相连的是叶脉中的导管和筛管。(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。(4)植物体通过光合作用制造的有机物主要储存在细胞的液泡中。 (2011·株洲学业考)据图回答有关问题： 【典题例证】( (1)植物吸收水分的主要器官是__________，运输水分主要通过图1中标号［ ］。 (2)植物吸收的水分，除了少部分用于___________制造有机物外，其他的大部分通过图1中标号［ ］散失。 (3)为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，孙悟同学设计了图2的实验装置进行实验。实验开始时，使简易天平的两端保持平衡。一段时间后，简易天平的甲端将______ (“上升”或“下降”)。这是为什么？请帮孙悟同学作出合理解释：______________________________。 根 ① 光合作用 ⑤ 下降 乙装置通过蒸腾作用散失水分比甲装置多(甲散失水分比乙少)，导致乙装置质量比甲装置小 【解析】本题主要考查植物的蒸腾作用。(1)植物的根除了能固定植物体之外，最重要的作用是吸收水分和无机盐，图1中①是导管，是运输水分和无机盐的主要结构。(2)植物吸收的水分只有1%～5%参与组成植物体和进行光合作用等