《花生的生长发育》说课演示课件.pptVIP

* * 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 《花生的生长发育》 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 一、教材分析 二、教法 三、学情分析 四、学法 五、教学程序 六、小结 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 一、教材分析 本节课的内容是整章的开始，主要是通过学习花生的生育期和生育时期的概念，以及花生的五个生育时期的生长特点，总结出花生在此时期的栽培技术要点，为以后学习花生田间管理技术打下理论基础。 在教材体系上，本节课是以后所学内容的理论基础，具有重要的铺垫作用。 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 知识目标 能力目标 德育目标 了解花生的生育期、生育时期和花生的一生的概念，掌握花生各生育时期的特点及在各期的栽培技术要点。 　通过研究花生各生育时期的特点，能够理论联系实际，总结出如何使花生在栽培中达到花多、针多、果多、产量高的目的，这也是本节课的最终目标。 通过本节课的学习，培养学生严谨的科学态度和积极的生活态度，要学会热爱劳动，热爱劳动人民，学会珍惜劳动成果。 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 重点：花生的各个生育时期的生长特点 难点：花生在各个生育时期高产栽培技术要点 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 二、教法 1、以学生为主，采用任务驱动的教学方法。 2、以分组讨论教学法为主，采用谈话法、讨论法、 练习法。 3、引导学生观察花生各生育时期图片、花生适时植 株和花生课件，体现直观性教学原则。 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 三、学情分析 普遍基础较差，接受能力也不强 。 １、学生了解本章的知识结构，便于教学的进行。 ２、学生熟悉花生这一作物，所以花生的生长发育过程的理论 知识很容易转化到实际中去，能化抽象为直观、生动的形 象，便于理解。 ３、学校的种植专业实习基地，种植有花生等多种农作物，有 利于学生把书本的理论知识转化为实践能力。 缺点 优 势 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 四、学法 1、“自主性学习”：提出问题——思考问题——解决问题 2、“合作学习”：小组讨论——全班交流——共同小结 3、引导学生学会观察分析、学会归纳总结。 “供人一鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 ” 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 五、教学程序 1、出示实物，提出问题 2、任务驱动，重点自学 3、积极发言，明确知识点 4、知识重现，加深理解，达成目标 5、知识拓展 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 1、出示实物，提出问题 出示花生适时的完整植株，引起学生的注意，再通过讲解花生的价值及我们山东省作为花生三大产区之一的北方大花生产区的一部分，研究花生的栽培技术有很重大的意义，导入新课。 导 入 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 学习基础较差，接受能力较弱 学习基础稍差，接受能力较强 学习基础好，接受能力强 以小组为单位提出以下问题： 了解花生的一生、生育期、生育时期及清棵的概念，掌握花生各生育时期的标志及生长特点。 除了以上问题外，还要总结出花生在各生育时期的栽培要点。 能根据理解，总结出影响花生入土及荚果发育的因素，从而得出花生栽培达到花多、针多、果多、产量高的栽培技术要点。 高等教育出版社 《农作物生产技术（北方本）》 2、任务驱动，重点自学 不同层次的同学带着问题自学课本，并组内思考讨论，整理出各问题的讨论结果。 此间播放教学课件，通过直观、生动的花生各个生育时期的图片让学生产生主动学习的兴趣，以此来达到本课的学习目标。