中职英语（外研版基础模块）第一册教案：Unit9 Getting Around03.docVIP

Unit9 Getting Around 第5-6课时 教学 目标 能力目标：能够，运用所学 知识目标：掌握。 教学 重点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 学习 教学 媒体 多媒体展示台课件教学过程 预设 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ’ Warming up Nice music – perfect day 1. 播放，问学生能否听懂其中的单词自由回答。发现一些有用的单词记下来。 每次上课前的常规项目，形成一定的积累。并且活跃气氛。 ’ Super words 复习上课的超级单词—， 教师给出今天的超级单词—一起通过自由造句来复习这个单词的使用。 每次上课前的常规项目，形成一定的积累。 ’ Lead-in What festival is it？ 在多媒体屏幕上播放一段录像，提出问题—hat festival is it? B. How do they celebrate the festival? （资源） 2. 下发幸运条。 教师（资源）用英语自由回答录像中的名称。学生： What are they doing? They are -----. isiting relatives B. having a big dinner C. taking the luck money (red pocket) D. posting the spring poem 拿到相同表达的同学作战一起，形成4个小组。拿到红色字体幸运条的同学称为今天的组长。 引出今天的话题，也休闲活动英语名称的掌握情况。使用了，引起学生的关注 快速形成了活动小组。 5’ Observing pictures What festival are you reminded of? 给出4副图片，让学生观察，提出问题--What festival are you reminded of? （资源）ragon-Boat Festival D. Tomb-Sweeping Day 由小组长决定每组谁来回答，按小组答对的给予积分。 每一个节日名称就是各小组的组名。 引出今天要学习的4个中国重要的传统节日。 确定各组组名，积分榜的形式有效地激励学生的团体意识和竞争意识。 12’ Traditional festivals in China 1. 出示中国传统节日总结空表，并示范性地填写其中几项。 （资源Traditional festivals in China总结表）10’ Oral expressions- Introducing traditional festivals in China 1. 播放4段录音，分别是教师 根据4个节日的总结表对中国传统节日的介绍。 2. 给出了的评分标准，对上来表演的学生进行点评。 （资源自备：项目评价表）附件一 并进行小组间的点评和老师点评。 展示自己，培养学生的自信心和表达能力。也检测了学生本节课的掌握情况。 2’ Wh is the best group？ 2’ Inter-assessment 给出星级评价表，对学生今天的学习进行星级评价。 （资源自备：教学星级评价表）附件二 学生对教师的教学星级打分发现教学问题，对学生的不足进行互动交流。 Our carnival designing 对同学上交的联欢活动方案进行总结和介绍，综合大家的设计，形成下节课的活动方案。 了解活动方案和具体步骤。 确保下节活动课能顺利进行。 课间休息（15分钟） 4组同学分别在教室四边，形成一圈的联欢会形式，并将事先准备好的装饰物挂上 5’ Warming up Show the student Map,guide them to read the map. 给学生们展示一副地图，告知他们如何使用并看懂地图。 活跃气氛。 ’ Look at the map and read the dialogues. 看地图用英语表达。 （课本124页） 通过自我学习、同 伴互助等形式能够进行表达。 多种形式的游戏活动使学生很好的掌握和巩固、创新常用的英文询问的句子。 15’ 课文125页地图 1.教师指出任一地点，请同学说出怎样到达。 2.之前热身活动的地图，教师请同学们两两分组进行表演。 多元展示学生的才能，尤其是逻辑智能得到挖掘。 7’ 看地图写出旅游线路。 请同学自己上台蒙上眼睛任意指两个地点，然后作为家庭作业写出怎样从某一地点到达哪里。 3’ Progress checking Summary 鼓励学生认真阅读进步表，做出准确的评价，对本单元的所学进行小结。 （资源） 学生明确本单元掌握情况，也是对本单元很好的一个小结。 作业布 置