江苏省靖江市九年级政治全册 第二单元 合作诚信 第4课 学会合作 第2框 学会合作教案 苏教版.docVIP

学会与人合作 总 课 题 第四课 学会合作 总 课 时 第 课 时 课 题 二、学会与人合作 课 型 教学目标 知识与能力：通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。处理好竞争与合作的关系。。 一、合理分工，科学计划 二、有效指挥，相互配合 三、承担责任，履行义务 四、相互沟通，真诚合作 五、公平公正，合作共享 活动一： 活动二： 活动三： 活动四： 活动五： 媒体展示 活动六： 媒体展示 活动七： 课堂小结 课后作业 【导入新课】 上节课我们学习了第一框内容：生活处处有合作。首先我们一起来回顾一下主要内容。 1、合作的含义、形成原因及合作与分工的关系 2、感悟合作对我们的价值（人与人之间需要合作） 3、我国社会主义现代化建设离不开合作（国家层面） 总结：通过对这些内容的学习、理解，我们懂得了，合作，无论是对个人、国家都是不可或缺的。那么现实生活中我们应该如何与人合作呢？学会与人合作就是我们今天要解决的问题。 学会与人合作（板书） 先请学生快速阅读、浏览课本，整体感知课本介绍的几点要求，并尝试现在课本中做好标记。然后集体朗读。 一、合理分工，科学计划 二、有效指挥，相互配合 三、承担责任，履行义务 四、相互沟通，真诚合作 五、公平公正，合作共享 故事导入： 师总结：世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。 学生代表回答的基础上导出： 1、学会与人合作就必须：合理分工、科学规划。（板书） 思考：如何做到合理分工、科学计划呢？ 首先，要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，充分发挥各自的优势和特长。 其次，要对合作事宜制订出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。阅读思考： 在我们的学习生活中应该怎样注意合理分工？ 如：在学习上，平时双方相互交流学习经验和体会，可以使自己少走弯路，少受挫折，更快地提高学习效率；遇到学习中的问题相互讨论，相互启发，可以做到优势互补。在生活中，双方可以相互交换个字对生活理想的看法，遇到一些生活中的挫折和困难，可以相互激励，相互关心，相互帮助。 四川汶川地震后，全面抗震救灾场面，为何取得阶段性胜利？ 师总结：（1）中央领导科学决策，及时部署；（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；（3）军队、武警、消防战士和医护人员等积极投入带抗震救灾的前沿阵地；（4）温家宝的演讲中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。 三个重要结论: 第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤； 第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益； 第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。 四点建议: 一要继续加强两国高层往来和战略对话。 二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。 三要加强在重大国际和地区问题上的协调。 四要积极拓展两国民间交流。） 思考：为什么中美两国要求同存异？ 中美两国虽然社会制度不同，但合作可以互惠互利。 师：中美两国在哪些方面有合作？ 生：反恐、能源等 师：中美两国有没有分歧？ 生：有啊，比如说两国的制度啊， 师：中美两国最敏感的问题是什么？ 生：台湾问题 师：既然有分歧，为什么还要合作？ 生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。 教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。（板书） 教师提出问题：放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。 学生齐读下列名人名言： 1