人教版《数学》第一册教案——1.11 充分条件和必要条件.docVIP

课时教案 课题 1.11 充分条件和必要条件 课时 1 课型 新授课 教学目的 1.掌握充分条件与必要条件定义及其意义。 ２．会充分条件与必要条件的判断 。 重点 充分条件与必要条件 难点 充分条件与必要条件的判断 关键 由浅入深，反复练习理解 教具资料 直尺 学生准备用品 笔、本 教学环节 教学内容 教育教学调控 组织教学 师生问好,查出缺席 1分钟 引入 判断命题的真假： 条件p 结论q 1．若 x0, 则 0 2．若xy=0, 则 x = 0 3．若x = y, 则 = 根据学生熟知的知识，提出问题，让学生带着问题走进课堂。 新授 内容 若p则q为真.即:由p经过推理可以得到q,记作p=q (或q=p) 若p则q为假.即:由p推不出q，记作p≠q 如果p=q，我们就说：p是q的充分条件，q是p的必要条件。 如果q=p，则q是p的必要条件，p是q的充分条件。 例 指出下列命题中，p是q的什么条件： 1. p:x是有理数,q: x是实数 2. p: x∈{1,2},q:x∈{1} 3.p: x2-x+1=0,q: x = 2 10′ 巩固练习 用“充分而不必要条件 、 必要而不充分条件、既不充分又不必要条件”填空. 1 “两个三角形全等”是“两个三角形相似”的_____________. 2 “=”是“a=b”的 _____________. 3 “a=b”是“a=b”的_______ 用“充分而不必要条件 、 必要而不充分条件、既不充分又不必要条件”填空： 1.“x∈{0,1}”是“x∈{-1,0,1}”的_____________ 2.“1x2”是“x0”的______________________ 3.“x5或x-1”是“x7”的____________ P30练习A组，B组，P32练习A组，B组， 分组练习并计分 根据学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。 18′ 小结 2′ 板书 2