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人教版《数学》第一册教案——1.4交集
课时教案
课题 1.4 交集 课时 1 课型 新授课 教学目的 用实际例子引出交集的概念及表示法，学习交集的运算方法及表示法，培养学生数形结合的思想。 重点 交集 难点 使用数轴表示交集 关键 老师的例题讲解与学生的练习相结合 教具资料 直尺 学生准备用品 笔、本 教学环节 教学内容 教育教学调控 组织教学 师生问好,查出缺席 1分钟 引入 上节课我们学习了一个新的概念——集合。我们学习数时，知道两个数之间可以做运算，有加法，减法，等，那么，两个集合之间是否也可以做运算呢？ 引入新课，增加学生兴趣 5′ 新授内容 交集：一般地，给了两个集合A与B，由既属于A又属于B的所有元素组成的集合，记作：A∩B，读作“A交B”。
用性质描述法表示成A∩B＝{x|x(A, 且x(B}
运算律：
A∩B＝B∩A A∩A＝A A∩φ＝φ
文氏图表示：
例1 设A＝{x|x0} ,B={x|x3},求A∩B
例2 A＝{(x,y)| x ＋ y = 2} , B＝{(x,y)| x － y = 1}求A∩B
5. 奇数集与偶数集
形如2n(n∈Z)的整数叫做偶数，全体偶数的集合简称偶数集；
形如2n+1(n∈Z)的整数叫做奇数，全体奇数的集合简称奇数集。
[例3]设A为奇数集，B为偶数集，Z为整数集，求A∩B，A∩Z，B∩Z。
[解] A∩B=｛奇数｝∩｛偶数｝=
A∩Z=｛奇数｝∩Z=｛奇数｝=A
B∩Z=｛偶数｝∩Z=｛偶数｝=B 给出定义
2′
由例题帮助学生理解题
15′ 巩固练习 P15 课堂练习 P16练习A组，B组，分组练习并计分 综合应用
15′ 小结 交集，奇数集，偶数集 2′
2
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