公共艺术（美术篇）教案 第二单元--美术表现 第二节 空间表现.docVIP

学 科 美 术 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 美术表现：空间表现 专 业 教 材 高等教育出版社 《公共艺术（美术篇）》 教 学 目 标 1、认识和区分雕塑、建筑、工艺品、景观等不同的空间表现门类 2、能够从不同角度来欣赏不同空间形式的艺术作品；感受不同空间形式作品的艺术魅力，具有一定的欣赏方法和审美能力 3、在参与中体验轻松快乐的学习氛围，陶冶学生艺术情操，提升人文素养 教 学 三 点 重点：认识、区分不同空间表现艺术门类，感受作品 难点：掌握不同空间形式艺术作品欣赏角度，懂得如何鉴赏美术作品 关键点：欣赏—感受—理解—体验 教 法 欣赏法 活动激趣法 学 法 合作探究法 欣赏体验法 教 学 准 备 知识准备： 搜集有关雕塑、建筑、工艺品等的知识。 课堂组织： 小组形式坐好 教具准备： 多媒体课件；插接建筑模型、小工艺品等 附 页 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 谈 话 导 入 抛出课题，引导讨论 大家外出旅游时，给你印象最深的地方是哪？这个地方的的名胜古迹有哪些？ 对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示课题：空间表现---雕塑、建筑、景观、工艺品等 畅所欲言 了解课题 引导学生结合自身所见明确学习内容，激发学生的学习兴趣。 合 作 探 究 学 习 新 知 第一站： 雕塑 第二站： 建筑 第三站：景观 第四站:工艺品 一、图片赏析，认识雕塑 （一）学生按教师口令做出指定动作，初步认识雕塑 （二）欣赏几件中外优秀雕塑作品，明确雕塑的两种表现形式 圆雕 浮雕 导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的？ （三）出示两例中西优秀的雕塑作品，感受中西雕塑之美，初步掌握雕塑欣赏角度 （《卢舍那大佛》唐） （《掷铁饼者》古希腊·米隆） 总结：◎雕塑材料◎雕塑题材 ◎塑像刻画◎雕塑本身的形象和神态之美 二、再次谈论 在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？ 三、出示现代雕塑作品，引导学生欣赏，感受时代的发展，领略现代艺术气息 一、欣赏世界著名建筑，明确建筑种类 连一连 ◆思考：如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵又如何理解？ 二、分组欣赏讨论 1、将本班学生分成宫殿建筑组、陵墓建筑组、庙堂建筑组、民居建筑组四个组，根据分发的资料，分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行欣赏讨论，并从旁指导。 ◎宫殿建筑组：故宫与凡尔赛宫 ◎陵墓建筑组：十三陵、金字塔 ◎庙堂建筑组：天坛、帕特农神庙 ◎民居建筑组：中国民居（不同地域） 2、小组展示，教师作补充，感受中西建筑异同，共同总结建筑的欣赏角度 ◎从历史 ◎从视觉角度：正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感 ◎从建筑细节：技术的先进性 ◎从人文角度：东西方的欣赏角度 一、欣赏不同国家、地域的图例，认识景观艺术 对比欣赏，了解城市景观与自然景观的差异：高度人工化 二、以《上海新天地》城市景观为例，讲解城市景观的自然生态与文化内涵 一、选一选，说一说 【纪念品超市】外出旅游你会带些什么东西赠与家人朋友或留作纪念？结合本次旅游，导游为游客展示富有地方特色的工艺品供游客欣赏选购，请为自己选购的物品做“宣传”。 二、以《青花花卉纹盖罐》为例 从作品的花纹、色彩、材质等方面感受工艺品的巧妙之处 教师指令 学做动作 欣赏图片 思考回答 对比欣赏 掌握角度 说一说 欣赏感受 雕塑发展 连一连 分一分 带着问题 欣赏讨论 小组讨论 对比欣赏 感受差异 总结方法 欣赏景观 聆听感受 文化内涵 选一选 说一说 扩展想像 丰富头脑 通过欣赏、讨论、讲述、比较中西代表性雕塑作品，了解中西雕塑的差异，感受中西雕塑艺术的艺术魅力，落实知识目标和情感目标。 落实能力目标 拓展 雕塑的发展 采取连线的形式认识建筑的不同分类 采取小组讨论的形式，引导学生自主学习，在轻松自由的氛围中，尽快达成知识目标、能力目标和情感目标 采取欣赏、讲解的方法，落实知识目标 采取活动激趣法，让学生先鉴赏再由教师讲解，落实能力目标 思应 维用 整新 合知 1、出示多幅作品名称，连线相对应的空间表现形式（如雕塑、建筑、景观、工艺品） 2、展示插接建筑模型，近距离观赏、触摸 悠 然 回 味 1.引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结。 今天的旅途中你认识了什么？收获了什么？ 2.布置作业 必做题：①通过网络或书籍寻找经典之作或你喜欢的艺术作品，与同学共享他们的精妙之处。 ②从美学角度分析东西方园林的异同，并书面表达。 选做题：①用泥巴或橡皮泥制作一件工艺品或雕塑。 ②购买插接建筑模型自己