哲学基础——事物的矛盾具有各自的特点.docVIP

事物的矛盾具有各自的特点 教学目标 ? 知识方面　识记：矛盾的特殊性的含义。　理解：矛盾特殊性的表现。 　运用：运用具体问题具体分析的方法去分析和领会建设有中国特色社会主义理论与实践中的重大问题，分析和思考学校生活和个人成长中遇到的一些矛盾。? 能力方面　　进一步培养学生分析与综合的能力。因为本框所运用的分析与综合相结合的方法具有一定的典型性，把矛盾特殊性的整体分为三个方面去加以认识的过程，就是分析的方法；而把对矛盾的特殊性各个方面的认识联结起来、综合起来，形成对矛盾特殊性要领的整体认识的过程，就是综合的方法。 ? 觉悟方面　　结合本框所涉及的要正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾的特殊性的学习，进一步增强学生坚持建设有中国特色社会主义道路的信念；根据对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。重点同一事物的不同发展阶段各有不同的特点。 难点正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论问题。文艺欣赏复习提问 　　据传说，唐太宗李世民有一次问他的宰相魏征；为人君怎样才能明智?怎样就会昏聩?魏征答道；兼听则明，偏信则暗。还说：尧舜听取各方面的意见，把国家治理得很好；秦二世、梁武帝、隋扬帝由于偏听偏信于宠臣，所以遭到了失败。李世民赞赏地说：好！魏征死后，李世民大哭，对侍臣说；人用铜做镜子，可以正衣冠；用历史做镜子，可以见兴替；用人做镜子，可以知得失。魏征没了，我失去了一面镜子。这就是我们所说的成语兼听则明，偏信则暗的由来，那么请同学们分析一下这个成语故事中包含了唯物辩证法哲理呢? 唐太宗李世民 魏 征 (学生分析，教师归纳，导入新课。) 导入新课　　这个故事包含了矛盾普遍性原理，这个原理要求我们看待问题或处理事情，都要用全面的观点，即两点论的观点，切忌片面性。认真听取各方面的意见，听取正面的，又听反面的既所顺耳的，又听逆耳的，才能避免片面性。如果偏听偏信，并以这种方式处理问题，就会出现错误。 　　通过我们对矛盾普遍性这一知识的复习和回忆，我们了解到，这一原理为我们分析事物指出了正确的方向。但仅仅承认矛盾的普遍性是不够的，因为物质世界是丰富多彩的，各种矛盾也是千差万别的，比如我们教材上所讲的传说中的哲学故事和现代指纹技术，说明世界上的树叶千千万万，但没有两片相同的；人手的指纹千千万万，但没有两个一模一样的指纹，这说明世界上的事物虽然都有矛盾，但每个事物的具体矛盾却又各不相同。为什么世界上的事物会千差万别，事物之间会有相异性、差别性呢?这就是我们今天要学习的一个新知识点。 　第二节 对具体问题进行具体分析　一、事物的矛盾具有各自的特点　　世界上的事物之所以会千差万别，事物之间会有相异性、差别性，从哲学上说，就是因为事物的矛盾都具有各自的特点，即特殊性。具体来说矛盾的特殊性指的是什么呢? 　　1矛盾特殊性的含义　　世界上没有两片相同的树叶(学生分析，教师归纳。)矛盾的特殊性矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。那么如何理解矛盾特殊性的含义呢?具体说它表现在三方面：　　显示： 矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 不同事物的矛盾具有不同特点 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点 事物矛盾的双方也各有其特点 2．矛盾特殊性的表现　　(l)不同事物的矛盾，具有不同的特点　　任何事物内部都包含着自身的特殊矛盾。比如无机自然界、生物界和社会的矛盾就各不相同。无机自然界包含的是吸引和排斥的矛盾，生物界包含的是同化和异化、遗传和变异的矛盾，社会的则是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。拿我们学习的不同学科来说，它们就是因为各自的研究对象所具有的特殊矛盾，才彼此区分开的。下面我们请各科的课代表试着分析一下你所代表的那个学科所具有的特殊矛盾是什么?(各学科课代表发言，其它同学补充。) 　　请同学们思考，我们同一班级的同学，是不是也各有特点呢?答案是肯定的正因为我们各自有特点，才能彼此区别开，那么你能不能说一说你的特点是什么呢?相貌、身体、性格、兴趣爱好、特长等任何一方面都可以。(教师组织学生发言，可任选1至2行的同学，并对学生发言加以引导，以使大家的发言把所列的各个方面都涉及到。) 　　所以任何事物内部都包含着自身的特殊矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于它事物的特殊的本质。这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据。 　　事物千差万别的原因在于： 任何事物具有不同的特殊矛盾。　　通过刚才同学们的分析，我们知道每个人都具有自己的特点或个性，那么走出我们这个班级，同样作为中学生，我们和高一、高三甚至和初中的同学也同样具有不同的