哲学基础——坚持用联系的观点看问题.docVIP

坚持用联系的观点看问题 教学目标 1．知识方面 理解全局和局部的含义；正确处理全局和局部的关系。 2．能力方面 引导学生用联系的观点看问题，学会正确处理全局和局部的关系，提高分析问题和解决问题的能力。 3．觉悟方面 教育学生正确处理全局和局部的关系，积极支持改革，从我做起，从现在做起，积极投身到现代化建设的伟大事业中去。 教学重点 正确处理群居和局部的关系 教学难点 运用联系的观点分析我国经济建设及自身成长等一些现实问题。 教学方法 案例教学法、讨论法、对话式教学法 教学手段 多媒体教学 教学过程 （复习提问） “桑基鱼塘”（多媒体展示见图1）是如何体现事物普遍联系的？ 师：世界上的万事万物都是相互联系的，联系具有普遍性、客观性和复杂多样性。我们要学会用联系的观点看问题。 （导入新课）（多媒体展示） 画面一，首先出现世界地图，然后地图逐步缩小到闪烁的中国地图（图略）。 画面二，中国外经贸部长代表中国政府在加入世贸组织协议上签字，中正式加入世界贸易组织（见图2） （图1） （图2） 师：中国为什么要加入世贸组织？ 生：中国是世界的一部分，开放的中国需要融入世界，世界需要中国的加入。 师：对。今天的中国和世界是紧密联系的，加入世界贸易组织，正是为了实现这一联系。也正是因为世界是彼此联系的有机整体，我们就更应该坚持用联系的观点看问题。 （多媒体展示）坚持用联系的观点看问题 师：坚持用联系的观点看问题，就是要在了解个别事物时，要注意把握它与周围有关事物的相互影响、相互作用，在分析事物某一要素时，要注意把握它同其他要素的相互影响和相互制约。同时坚持用联系的观点看问题，特别要处理好全局与局部的关系。 那么，什么是全局和局部呢？ （多媒体展示）一、全局和局部的含义 师：大家阅读课本，找出全局和局部的概念。 生：阅读并回答提问。 师：（归纳）全局或整体是指由事物的内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程；局部或部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展的全过程的某一阶段。要把握全局和局部的含义还应从空间和时间两方面来理解。 同学们能否举例说明全局和局部呢？ 生：举例，如：空间上：宇宙是全局，天体是局部；班级是全局，每位同学是局部等；时间上，一年是全局，四季是局部；人类社会发展史是全局，而原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等则是局部等。 师：非常好。从同学们的举例可以看出大家已经明确全局和局部的含义了，那么，我们应该如何处理全局和局部的关系呢？ （多媒体展示）二、正确处理全局和局部的关系 师：首先思考：局部和全局的地位是不是平等的，能否同等看待？ 生：（思考并回答）不能同等看待，全局的地位应该更加重要。 师：对。局部和全局的地位不是平列的，不能同等看待。全局处于决定地位，全局处于决定地位，全局高于局部，统帅局部，局部必须服从全局。大家阅读教材，体会全局观念的重要性。乐队演奏，给人的美的享受来自于整体，如果演奏者不懂得服从全局，各吹各的调，那只是噪音一片，不堪入耳了。同学们能不能参照课上的实例，结合自己的认识举出更好的实例来呢？ 生：举例略。 师：引导学生分析邓小平提出的“两个大局”的思想，结合西部大开发、振兴东北老工业基地等理解。 （多媒体展示）1.树立全局观念，局部服从全局 师：在全局和局部的关系中，全局处于决定地位，局部要服从全局，那么，局部的地位是不是就不重要了呢？ 生：不是的，也应该重视局部的地位和作用。 师：为什么呢？ 生：因为全局由一个个部分组成局部对全局会产生影响。 师：能举例说明吗？ 生1：要演奏好交响乐，虽然需要各位演员听从统一指挥，但也离不开每个演员演奏好自己的乐曲，哪怕有一位演员演奏不好，也会影响演奏效果。 生2：我们班要取得好的成绩离不开每位同学的努力，祖国的繁荣昌盛离不开广大人民的无私奉献。 师：精彩！正所谓：国家兴亡，匹夫有责。全面地看问题，也不能忽视局部。任何一个局部，都是全局不可缺少的组成部分，都对全局有一定的影响，所以，要重视发挥局部的作用。 （多媒体展示）2.重视局部的地位和作用 师：但是，不同的局部在全局中的地位和作用是不一样的，总有某些局部在全局中居于关键性的地位，起着主导作用。所以，我们不仅要重视局部，还要善于抓住关键性的局部。 （多媒体展示）3.抓住关键性的局部 师：（引导学生理解教材中的漫画“牵牛要牵牛鼻子”）牛鼻子是一个能带动全局的关键性局部，抓住了这个局部，全局就能向预定目标发展。其实在生活中有很多这样的事例，有一些成语或谚语说的也是这个道理。下面把全班同学分为甲乙两组，首先由甲组说出第一个这种成语或谚语，接着乙组说第二个，依次类推，能坚持到最后的组为优胜组。 分组讨论两分钟后，对