哲学基础——培养科学的思维方法1.docVIP

培养科学的思维方法 教学目的：通过本课学习，使学生学会分析、综合等科学的思维方法。懂得要想在认识世界的过程中取得成就，需要发挥合理的想象和创造性思维，培养树立学生的创新意识。 教学重点：培养创造性思维，树立创新意识。 教学难点：培养合理想象和创造性思维中就注意的问题。 教学方法：讲授法，指导读书法。 教学过程： 基础知识 科学的思维方法，即包括人们思考问题、认识问题的方法。它是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而提高人们改造世界的能力。 一、分析与综合相结合 什么是分析与综合？ 分析：是把对象分解为各个要素，并分别加以界定、阐释、研究的思维方法和过程。 综合：是把分解开来的各个要素结合起来组成一个整体的思维方法和过程。 2、 （1）客观依据——分析与综合相结合：“作为整体的事物”，，“整体”是对事物的一种“静态”理解 二是“作为过程的事物”，， “过程”是对事物的一种“动态”理解，整体是个过程，。，，， （2）重要性——是正确认识事物的需要。只有对 3、分析与综合的联系 （1）分析与综合相互依赖。综合以分析为基础；综合是分析 （2）分析与综合在一定条件下可以相互转化、相互过。一 4、怎样运用分析与综合相结合的思维方法？ （1）总体说来，要在分析的基础上综合，在综合的指导下深入分析。 （2）具体而言，分析与综合相结合的方法很多。，。，，。；。么什么1）合理想象可以促进人们提出假说，发展认识。2）合理想象是科学发明的重要途径。 3）合理想象也是“思想实验”的重要途径。怎么？ 三、创造性思维和创新精神 1、创造性思维的含义： 创造性思维的特征 二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。 三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。 3、创造性思维的作用 （1）它是人类揭示事物本质和规律的最有价值的思维形式，可以不断地增加人类知识的总量，推进人类认识世界的水平。 （2）它是科学发现、技术发明、文艺创造和其它一切创造性活动的必要条件。 （3）它为实践开辟新的局面。 4、创造性思维的表现：创造性思维往往表现为逆向思维和发散性思维。 5、创造性思维的要求：要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。要求人们克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立勇于创新、善于创新的意识。 ▲ 培养想象力和创造性思维要注意的问题 一是要善于发现问题。创造性思维基于实践，始于问题。 二是要敢于超前。对待前人的理论要以实事求是 的态度正确对待。对正确的要坚持和发扬，对错误的要敢于纠正和超越。 三是务必积累知识，把握已知规律。想象不是凭空想象，创造性思维不是脱离科学的轨迹。 四是要正确对待灵感与顿悟。机遇偏爱富于想象和创造性思维的头脑，偏爱有长期准备的头脑。 五是要经得起实践的检验。合理想象和创造性思维的成果要能够说明新问题，解决新问题。 四、知识经济与创新 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新意识、创新精神和创新能力对我们认识世界、掌握知识、开展实践活动等都具有重要意义，知识经济时代更迫切需要我们培养创新意识、创新精神和创新能力。具体说来： （1）21世纪是以知识经济占主导地位的经济。知识经济2），， （3）培养创新精神和创造性思维能力既是知识经济的必然要求，也是推动事物发展的需要。 热点点拔 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中指出：必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足于新的实践和新的发展，着眼于对重大问题的理论思考，解放思想、实事求是、与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界，不断开创社会主义事业发展的新局面。 [分析] 下列关于分析与综合的说法中，正确的是 A、B、③④ C、①③④ D、②③④ 2、贯穿于分析与综合相结合的核心方法是A、从实际出发的方法B、实事求是的方法 C具体问题具体分析的方法D矛盾分析的方法，是败坏党的事业和党的形象的两。官僚主义高高在上，脱离群众，指手画脚，做官当老;形式主义欺上瞒下，只图虚名，不求实效。官僚主义引发 ，形式主义助长官僚主义。据此回答-5题 、官僚主义引发形式主义，形式主义助长官僚主义。 A、原因和结果在一定条件下可以相互转化 B、整体和部分是不可分割的 C、相继出现的现象都具有因果关系 D、事物的联系是无条件的 、形式主义欺上瞒下，弄虚作假，这种做法违背了下列 A、意识是人脑的机能B、意识能够正确地反