高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 一 欧洲君主专制理论的构建自我小测 人民版选修2.docVIP

高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 一 欧洲君主专制理论的构建自我小测 人民版选修2.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 一 欧洲君主专制理论的构建自我小测 人民版选修2

高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 一 欧洲君主专制理论的构建自我小测 人民版选修2 一、选择题 1教权至上论认为一切世俗权力均来自神(即上帝),教会权力高于世俗权力。下列关于中世纪时期教权至上论的表述,不正确的是(  ) A.说明基督教会势力强大 B.主张教权高于世俗权力 C.认为世俗权力来自上帝 D.得到世俗君主大力宣扬 2教权至上论是一种在中世纪的欧洲非常流行的思想,下列教皇中最早提出反对世俗权力干预教会事务的是(  ) A.尼古拉一世 B.格里高利七世 C.英诺森三世 D.卜尼法斯八世 3中世纪的欧洲,天主教会控制了人们的精神世界。下面哪些词汇可以反映中世纪人们主要的精神状态 (  ) ①随心所欲 ②禁欲苦行 ③压抑人性 ④神权至上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4中世纪被称为“神学界之王”的著名经院哲学家阿奎那的主要思想主张有(  ) ①国家是上帝的理性的直接产物 ②教会高于国家 ③君主的权力来源于上帝 ④教会权力高于世俗权力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5阿奎那是13世纪著名的神学家,有人对他作出了如下评价,其中不正确的是(  ) A.阿奎那神学体系的核心是教权高于王权 B.阿奎那鼓励世俗君主们向教会发起挑战 C.阿奎那神学体系适应了维护神权的需要 D.阿奎那从神学的角度论证了君主统治的合法性 6 1531年,英国国王亨利八世为控制英国教会而采取的措施是(  ) A.宣布英国与教皇断绝一切往来 B.宣布国王是“英国国教”的最高首领 C.没收天主教会在英国的大量地产 D.宣布英王有权直接任命英国主教 7英国亨利八世时代的宗教改革对罗马天主教会来说是一个沉重的打击,下列有关英国宗教改革的重大事件,发生在1534年的是(  ) A.亨利八世对抗罗马教廷 B.议会颁布《至尊法案》 C.大量解散天主教修道院 D.没收天主教会大量地产 8在亨利八世宗教改革后,“英国国教”的最高首领是 (  ) A.罗马教皇 B.英国主教 C.英王 D.议会 9斯图亚特王朝在英国的统治开始确立的主要标志是(  ) A.伊丽莎白女王即位 B.亨利八世宗教改革 C.詹姆士继承英国王位 D.1604年英国议会选举 10 1603年,詹姆士一世在英格兰即位时宣称:“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”这表明他(  ) A.倡导极端专制的君主统治 B.大力提倡无神论思想 C.尊重臣民宗教信仰的自由 D.反对亵渎上帝的行为 11下图中的人物坚信“国王在世上可以行使一切神圣的权力”,“除上帝外,国王不对任何人负责”。他应是(  ) A.教皇卜尼法斯八世 B.“神学界之王”阿奎那 C.英王亨利八世 D.英王詹姆士一世 12 17世纪中叶英国的思想家哈林顿说道:正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样,君主专制政体到了一定的时候,也必然会崩溃。这种观点根源于英国(  ) A.资本主义的发展 B.资产阶级和新贵族的产生 C.君主专制的加强 D.宗教迫害的加剧 二、非选择题 13阅读下列材料: 阿奎那说:“既然人有智慧和感觉,同时也有体力,这些禀赋就由天意安排,仿佛宇宙间普遍存在的那种秩序的方式,彼此处于从属的地位。”就是说,按照上帝的安排,既有上帝的天才,也有下愚的群盲。阿奎那虽然也提出劳动是上帝所喜悦的这种说法,但他认为正像工蜂采花制蜜而蜂王却免去这种劳动一样,在人类社会中,也必须有一部分人从事体力劳动,另一部分人则从事脑力劳动。体力劳动是低贱的,是奴隶和农奴这些“下等人”做的事情,脑力劳动是高尚的,只有属于“上等人”的封建主才能从事这种劳动。他把封建等级制度的划分说成是出自天意的安排。按照天意,“才智杰出的人自然享有支配权,而智力较差但体力较强的人则看来是天使其充当奴仆”。 ——《世界通史》 请完成: (1)阿奎那的基本思想是什么? (2)据材料回答,阿奎那是如何认识人的社会地位和基本权利的?其依据是什么?根本目的又是什么? 14阅读下列材料: 材料一 上帝通过他的先知答应他的人民:作为一个巨大的恩惠,他要把他们放在一人之下,只有一个君主来统治他们大众。 ——《阿奎那政治著作选》 材料二 詹姆士一世宣称:“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”“国王是神在人世间带着呼吸的翻版。” 请完成: (1)以上两则材料分别体现了什么思想? (2)这两种思想有什么共同之处? (3)这两种思想的影响分别是什么? 解析:教权至上论认为罗马教皇高于国王等世俗的统治者,对世俗君主的权力构成了强大威胁。 答案:D 解析:尼古拉一世最早提出反对世俗权力干预

您可能关注的文档

文档评论(0)

zsmfjh + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档