关于教学模式的探讨简介.pptVIP

关于教学模式的探讨; 教室里，学生们正围着一张桌子，上面放着一支蜡烛和一个罐子。老师点亮蜡烛，等它充分燃烧一两分钟后，小心翼翼地在上面罩上罐子，蜡烛最后熄灭。老师又取出另一只蜡烛和一个更大的罐子，重复了上次的做法，蜡烛也熄灭了，但熄灭的速度比上一次慢。老师说：“看到刚才发生的事情我们有什么想法？大家可以提出一些关于蜡烛和罐子的问题，并谈谈你们观察到了什么？”学生们开始提问题了，一个学生问：“我们用一个更大的罐子，是否蜡烛就熄灭得更慢一点？”老师反问道：“我们怎么能够得出这个结论呢？”并不时地让学生们陈述一下自己知道的有关知识和他们还存在的疑问，同时耐心地帮助他们将问题组成实验计划。; 教室里，学生们两人一组坐下。在他们面前摆放着一堆小物体，每一组学生都有一块磁铁。老师面带微笑地说：“这种U型的物体叫做磁铁。下面，我们要开始做一些与磁铁有关的事情。我们先来看看当这块磁铁靠近不同的物体时会发生什么情况。因此你们可以用手中的磁铁来碰一下或接近一下你们面前的东西，看看会出现什么情况，然后根据发生的情况分类整理出其他的物体。”同时，老师也要记下学生们对物体的分类情况并加以引导。;古代的教学模式是典型的传授式;1632年夸美纽斯《大教学论》;现代教学模式的发展大致分为三个阶段;第二阶段：20世纪初美国教育家 杜威为代表的学生活动教学的模式。;第三个阶段：在20世纪50年代以来，教学模式的研究百花齐放;二、什么是教学模式;2.教学模式的概念;2.教学模式的概念;三、为什么要研究教学模式;2.研究教学模式的意义 ;四、教学模式的构成;四、教学模式的构成;4．师生交往系统;4．师生交往系统;四、教学模式的构成;四、教学模式的构成; 五、教学模式有哪些类别;五、教学模式有哪些类别;五、教学模式有哪些类别;六、教学模式的特点?;当代教学模式除具有以上特点外，还应强调如下几个特点： ;七、教学模式研究有哪些基本方法;七、教学模式研究有哪些基本方法;构建教学模式;构建教学模式;用归纳法构建教学模式的主要程序; 用归纳法构建教学???式的要点是：;用归纳法构建教学模式应注意：;研究教学模式应注意：;八、如何看待教学模式研究的发展趋势;八、如何看待教学模式研究的发展趋势