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逻辑分析在翻译中的作用 　　摘 要： 翻译不仅涉及词汇、语法和修辞等语言问题，同时也涉及许多非语言因素。逻辑就是其中最活跃、最重要的因素。翻译不仅在理解原文的过程中需要运用逻辑分析和判断，而且在表达过程中更需要运用逻辑分析与判断。掌握逻辑学中的一些知识，自觉运用逻辑分析，对于透彻地理解原文，避免错误，提高译文质量和可读性，都具有十分重要的意义。 　　关键词： 逻辑分析 翻译 作用 　　 　　翻译是一种动态的跨语言、跨文化交际活动。各种语言虽然有着大大小小的差异，但都具有同等的表达能力，因此在翻译中主要的不是保留或者舍弃原作表达形式的问题，而是如何由源语的表达形式转换成译语中等值的表达形式的问题。 　　美国著名翻译家奈达在The Theory and Practice of Translation（《翻译理论与实践》）一书中将翻译的过程分三步：1.分析：对原文的表层结构即原文的信息进行分析；2.转换：指译者把经过分析的信息从源语转换成译语；3.重构：就是把传递过来的信息重新加以组织，最后能完全符合译语的要求。 　　翻译不仅涉及词汇、语法和修辞等语言问题，同时也涉及许多非语言因素。逻辑就是其中最活跃、最重要的因素。匈牙利著名翻译家拉多-久尔吉博士甚至认为，翻译是逻辑活动，翻译作品是逻辑活动的产物；把翻译视为逻辑活动而作更加广泛的研究，乃是翻译学的任务。 　　在翻译中，译员必然经历一个思维的认知和转换过程，是一种高度复杂的脑力劳动，是一时一刻也离不开逻辑的，也就是说，不仅在理解原文的过程中需要运用逻辑分析和判断，而且在表达过程中更需要运用逻辑分析与判断。 　　一、逻辑与词义理解 　　谈到翻译，我们首先碰到的是词的问题，因为词是构成句子的基本单位。英汉两种语言有很大差异，翻译过程中怎样在保持原文思想内容不变的前提下，把原文的语言形式转化为译文的语言形式，关键在于对词语的理解，即通过选择词语的适当意义使译文忠实、通顺，更符合译文的语言规范要求。 　　理解词义主要是明确词语所指的概念。词语，尤其是多义词，只有在上下文中才具有确定的含义。判定词语的具体概念主要是通过逻辑方法来进行的。如美通社亚洲全球资讯2009年9月发表一篇文章，题为“Texas Instruments Foundation gives $3 million to train math and science teachers at local schools and universities...”。 　　“schools and universities”翻译成什么？“学校和大学”？显然不可以。在汉语中，学校包括大学，即学校是大学的上位概念，两者是从属关系，“学校”是属概念，而“大学”则是一种概念。根据逻辑规则，种概念和属概念是不能并列的。由此可以判定，schools一词不能翻译成“学校”。根据Longman Dictionary of Contemporary English（朗曼当代英语辞典），school意为a place where children are taught，所以这里可以译成“中小学”。 　　在翻译过程中，不论是理解原文还是构建译文，上下文即语篇起着非常重要的作用。因为语篇是一个整体，而不是词、短语和句子的简单组合，从语篇整体把握原文、理解原文可以帮助我们有效地确定词义，构建译文，使译文更加通顺流畅、更加合乎逻辑。词语一旦离开了一定的语境，就失去了确定的意义。如： 　　With the invention of writing，a great advance was made，for knowledge could then be not only communicated but also stored，libraries made education possible，and education in its turn added to libraries. 　　逻辑判断可以看作是表达概念间的关系的。判断所表达的概念之间的关系必须符合客观事物之间的真实关系。在本句中，“library”显然不能译成“图书馆”，尽管该词常作此义，因为该句前半部分说“knowledge could then be not only communicated but also stored”（知识不仅可以交流而且可以储存），有了文字，只是当然是储存在图书中了。所以，library应译为“图书”。 　　［译文］由于文字的发明，人类取得了巨大的进步，因为此时知识不仅可以交流，而且可以储存。图书为开展教育活动提供了可能性，而教育又反过来增加了图书的数量和内容。 　　词义分析是理解原文的第一步。词语的翻译，从本质上说，并不是转移词语的形式，而是