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香港小学教育印象 　　摘 要: 香港小学教育具有办学理念生本化、办学形式多样化、课程设置灵活化、学校管理精致化、英语教学特色化、家长资源最优化等特点,充分体现出中西交融的特点,对我们转变教育理念,提升教育质量,具有重要的借鉴意义。 　　关键词: 香港 小学教育 特色 启发 　　 　　2010年5月13日至5月17日,我随泉州市教育局工作人员教学交流访问,前往香港进行学习交流。在短短的五天时间里,我们先后参观了香港宣道会台山陈元喜小学、香港英华小学、香港港大同学会小学、香港英皇书院同学会小学第二校这四所小学,在交流活动中,香港小学教育留给我的印象深刻,特别是在全人教育思想的贯彻、生本理念的落实、办学方式多元化、班级文化建设、英文教学等方面,对我们有一定的启发和借鉴价值。 　　一、香港小学教育的主要特色 　　(一)办学理念生本化。 　　香港特殊的历史使其成了中西文化的交汇点,教育上同样体现出中西交融的特色。“全人教育”思想是香港学校教育思想的主流,在其指导下,大多数学校提出了德、智、体、群、美的培养目标。香港办学还有其特殊的形式,如教会学校、慈善团体办的学校等,不同的学校对其培养目标又有不同的诠释,办学目标求同有异,丰富多元。但不论是办学目标的提出,还是学校课程设置、环境布置、活动安排,都处处体现了“以儿童中心、以学生为本”的教育理念,努力促进学生全面、个性发展。 　　在香港英华小学参观交流中,“学校周年音乐会”、“学校颁奖典礼”、“学生大使计划”……无一不使人有耳目一新的感觉,令人感触颇深。我们在英华小学半天的时间里,就是由八位“学生大使”一对一地接待参观介绍校园。该校从2005年开始实施“学生大使计划”,全校三年级以上的学生均可报名参加这项活动。在“自愿报名、教师给单、接受培训、颁发大使奖章、接待客人、交流反思”的整个过程中,学生的自主性、接待能力、表达能力等得到了锻炼和提升,也充分体现了该校“以生为本,关注学生个性发展”的教育观。“学校颁奖典礼”,改变呆板的颁奖形式,隆重、幽默、富有创意,让全校师生仿佛置身于奥斯卡颁奖现场。“进步奖”、“音乐杰出成就奖”、“最佳运动奖”、“明日之星”……孩子们在上台领奖的同时,充分感受到努力付出后收获的成就感、自豪感,以及倍受尊重的喜悦。教师、校友、家长组成颁奖嘉宾,校长也作为获奖一员(参加区域乒乓球比赛第一名)接受颁奖……这难道不是对“生本、人文、和谐”办学理念的最好诠释吗? 　　(二)办学形式多样化。 　　香港办学形式灵活多样,根据经费来源划分,有公立小学、津贴小学和私立小学。如今香港中小学中,大约90%是津贴学校,慈善机构、教会办学大约一半,官立学校只占10%左右。在官立学校,教师享受公务员待遇。香港捐资办学形式灵活,有捐资建校,也有捐资兴建馆室或操场,许多学校新建馆室、教学设施也是冠以捐资人姓名。这种吸纳社会力量办学的方式为教育办学开辟了广阔的途径,在一定程度上减轻了政府负担。 　　(三)课程设置灵活化。 　　香港教材丰富,版本十多种,每个版本的教材都通过教统局审核后,由学校专业老师以投票的方式自主选定。学校还可根据办学实际情况设置不同的校本课程。如宣道会台山陈元喜小学的全校性优质课程“色彩思维课“、“创意学习课”,英华小学的“宗教课”、“图书课”,英皇书院同学会小学第二校的“专题研习”、“公民教育课”等,充分体现课程设置的多样性、灵活性。香港小学还很注重让学生在丰富多彩的课外活动中获得成长。课外活动种类包括:艺术类(歌咏、朗诵、戏剧、舞蹈、乐器等)、体育类(乒乓球、足球、跆拳道、游戏、篮球等)、服务类(公益少年团、男女童军、交通安全队、少年警训、清洁纠察等),还有学习类的课外活动等。港大同学会小学安排每天下午的多元发展“单元课程”,就是引导孩子走出教室、走入社区参加多样化的活动课程,充分体现“全方位的学习原则”。 　　(四)学校管理精致化。 　　香港学校虽小却都很精致,校园环境充盈着文化的意蕴和灵动,散发出浓浓的文化色彩,凸显了润物无声的环境育人理念。一走进英华小学大厅,就见到整面由开放式的壁柜装饰而成的一堵荣誉墙,里面放满了各种各样的奖杯和锦旗,以及学生制作的精美黏土手工“香港特色小街”,令人在惊叹的同时不得不对这所学校刮目相看。学校楼道间、走廊里,温馨亲切的各种提示语随处可见;图书室里,富有儿童语言的读书标语、卡通图画,朴实无华又充满童趣。图书室还布置有温馨的读书角,配上精美卡通绒毛抱枕,让学生置身其中,或坐,或躺,自然放松地享受读书的乐趣,给人以心灵的亲和与灵魂的震撼。“孩子们眼中的校长”画像、学校历史变迁演绎画、富有特色的分年级学生书画……点缀着整个校园,使学校的每一面墙壁都在“说话”,都在彰显着浓浓的学校文化。 　　在基础设施的建设与布置上,