初中地理新教材年级.docVIP

初中地理新教材七年级?第三章?天气与气候?? 第一节 多变的天气教学设计 一、教学目标 （一）???知识目标： 1、学会正确使用天气述语。 2、识别不同的天气符号。 3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 ???（二）能力目标 1、?培养读图能力。 2、?培养收集各种信息的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 1、?培养学生收听、收看天气预报的良好习惯， 2、?探讨人类活动对大气质量的影响及解决措施，培养学生保护大气环境的意识， 3、?学会寻找生活中有用的“地理”，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。 二、重点难点 1、学会把有关天气知识与人类生活联系起来。 2、了解人类对大气的负面影响及解决措施。 三、教学策略： 1、多媒体辅助教学 2、通过设计课前作业引导学生进行开放式探究学习 3、引导学生从生活中的感性材料入手，去理解知识，培养能力 4、通过问题探讨、分组抢答、模拟训练、方案设计等方式激发学生的学习兴趣 四、教具：多媒体辅助教学 五、教学准备：提前一周布置学生完成以下三个任务： 1、?收听收看天气预报，并注意预报了哪些方面的信息。 2、?提前一周布置学生收集灾害天气警报资料。 ? ? 六、教学时间：⒈5课时。 七、教学过程 教学内容 师生活动 预期目标 ? ? 新课导入 ? ? ? ? ? ? ? 一 、“天气”的特征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、识读卫星云图 ? ? ? 四、识记天气符号、 ? ? ? ? ? ? ? ? 五、学习天气预报 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六、空气质量的表述 ? ? ? ? ? 七、人类活动对大气环境产生的负面影响 ? 教师：媒体呈现： 1、?一山有四季，十里不同天。 2、?天气就像小孩的脸，说变就变。 3、?东边日出西边雨。 4、?气象万千。 提问：以上四种说法都与什么现象有关？说明了它的什么特征？ ? 总结呈现：??????????????天气是短时间里的大气状况 天气的两个特征： ????????????? ????天气多变 学生练习：完成课本P43活动题1、2 教师：展示学生的答案，启发学生补充更多与天气有关的人类活动例子，尤其是学生感兴趣的实例（如卖炭翁、俄罗斯的二战、哈尔滨的冰灯、天气与心情、天气与疾病等 ） 过渡：天气与我们关系如此密切，看来我们不能仅仅只为“出门”才看天气。明天天气如何你怎么知道？ 课前老师布置同学们收听收看天气预报，你们注意到预报了哪些方面的信息？ 学生自由发言：包括温度、降水、阴晴、风、大气污染指数、紫外线辐射强度、卫星云图、海浪高度…… 教师简单评价， 学生观看天气预报录像片，为自己模拟预报做准备。 教师谈话式启发引导： ①通过再次观看录像片，通常天气预报最基本的内容包括什么？ 学生回答：温度、降水、风、阴晴。 总结呈现：天气预报的基本要数：气温、降水、风、阴晴状况 ②录像中出现了哪些图？ 学生回答：天气预报图、卫星云图 ③卫星云图有什么特点？对预报天气有什么好处？ 学生回答：略 ④天气预报图用什么表示天气状况？ 学生回答：天气符号 学生活动：比较识记P46页天气符号。 教师：下位收集学生课前作业2：灾害天气警报资料， 教师：展示同学们作业情况，包括暴雨警报、台风警报、寒潮警报、高温警报等。指出我们补充认识了台风、寒潮、高温天气符号。 在天气符号中最难分清的是“风”的标记。 （电脑演示并讲解怎样识读“风”） 学生活动：分组抢答、记分，由媒体呈现天气符号。 学生活动：请结合结出的时间，自编并摸拟预报下列城市的天气状况，（每组选择一个，本组成员可帮忙补充，之后由同学们评判，哪位同学预报得最好，该给高分）。 ??????????北京（3月下旬）、哈尔滨（春节前后）、香港（9月初）、昆明（7月）、???广州（5月） 教师点评：注意给出的时间与当地在这段时间可能出现的天气特征要相符（北京沙尘暴；哈尔滨大雪；香港台风；昆明如春；广州进入雨季）。这有一定的难度，说明同学们知识面较广，关注生活中的天气。以后大家要懂得有意识了解天气，留意天气变化规律，养成收听收看天气预报的习惯。 教师归纳：这也说明天气是多样的，多变的，呼应了我们前面学习的天气特征。 过渡：同学们在前面说到天气预报内容里有一项大气污染指数，那是用来表达什么的？ 学生回答：空气质量的高低。 媒体呈现：空气质量与污染指数关系表 教师设问：①空气质量的高低与污染指数的关系是什么？ 学生归纳：污染指数越小，空气质量越好，级别越低。 ②空气质量与人体健康之间的关系？ 媒体呈现：影响空气质量的因素——自然因素、人类活动。 教师设问：①主要影响因素是什么？ ??????????②你知道哪些大气污染的现象？ ③与人类哪些活动有关？ 学生讨论、