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多元文化教育对高校大学生成长的冲击性研究 　　摘要：高校大学生仅有本土文化知识结构在当今多元文化教育发展环境进程中是受限的。以目前高校工科类的学生作为多元文化教育抽样分析的研究对象，结果发现多元化教育对大学生冲击主要表现在语言障碍上，提出开设多元文化教育课程、民族文化的重视等应对策略来缓解多元文化带给工科学生的冲击 Abstract： College students will meet restriction if they only have local culture knowledge structure in today’s multicultural education environment development process. Taking the engineering students in colleges and universities as the research object of multicultural education sampling analysis， the results found that the impact of diversified education to college students is mainly manifested in the language barrier. Countermeasures including opening multicultural education courses and valuing national cultural are proposed to relieve the impact of multiculture on the engineering students. 关键词：多元文化教育；高校大学生；冲击 Key words： multicultural education；college students；impact 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）02-0211-02 0 引言 多元文化教育思想的兴起，在苏联、美国、澳大利亚、加拿大、新加坡等一些多民族国家中引起了极大的重视，并且在实践中也作出了积极的探索，为解决这些国家内部的民族问题提供了很多的方便，使得这些国家的民族教育和民族文化得以健康和谐地发展。多元文化教育思想直接源于上世纪60年代以黑人为代表的美国民族复兴运动， 其“主要的理论基础是美国的社会民族理论中的文化多元理论……文化多元理论认为，在一个多民族国家，每个民族群体都可以保留本民族的语言和传统文化，与此同时，他们也应融入到国家的共享语言文化中去”[1] 1 多元文化教育是历史发展的必然 人类社会是由各种不同的群体组成的，这些群体由于各自的文化、生活习惯、能力和喜好等不同而表现出多样性和差异性。随着全球化时代的来临，这些多样性和差异性的碰撞越来越频繁，如何面对和利用这些碰撞是不容回避的现实问题，是历史发展的必然趋势。正如古希腊欧几里得的《几何原本》开创了严密逻辑推理的先河，我国的《九章算术》也一直是“问题解决”的典范，它们虽处于不同的民族意识领域，但是都始终闪烁着人类智慧的光芒，虽旨趣既异，途径亦殊，但东西辉映，是数学史上两大传世名著，也是现代数学的两大源泉。它们的同时存在不仅不影响各自的价值，而且相得益彰。”[2] 在多元文化教育方面，我们既要加深对中国传统文化的理解，也要重视西方先进文化对中国的影响，积极主动地融入世界潮流，与世界文化接轨，重新调整本民族的文化结构，更好地理解多元文化教育 2 多元文化教育成长优势分析 目前高校教育中普遍学生不曾有过多元文化教育的经历，导致与外界的接触中带来诸多障碍。尽早让下一代接受多元文化教育，以减少今后多元文化对其冲击程度，是培养下一代文化素养应该考虑的首要因素。在小学阶段中尽量开设多元文化教育课程，并借鉴、融入其他国家的教育模式，同时不应忽略多元文化教育与不同民族文化教育相融合 以下结合红河学院境外短期实训来分析多元文化教育和普通教育优劣进行比较分析，二者带给高校工科学生的文化冲击。境外短期实训是指红河学院与越南太原大学合作项目形式中实践课程的学习模式。双方以置换培养工科专业学生的实验课程的学习为目的，通过项目合作的形式搭建两校间的国际化、多样性、多元化的教学模式，对双方学生的实践动手能力和处理问题能力的培养提供了平台 2.1 多元文化教育与普通教育效果比较分析 表1中数据抽样个体A、B、C来自多元文化教育下的高校在读生。其中A生为红河哈尼族彝族自治州出生在哈尼族村寨的在读高校大学生，该生除哈尼语作为其哈尼族本民族的语言，汉语