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小学语文教学中多媒体技术的运用初探 　　摘 要：多媒体教学是现代科技发展的产物，是一种现代化的教学模式。每个时代都有属于自己的教学模式，为了追求更高的教学质量，教学领域总是在吸收新的事物。多媒体技术以其极佳的便利性、内容的丰富性，成为现代教育的宠儿。小学语文教学如果能够将多媒体技术成功引入，课堂容量会得到极大的扩张，学生能够获得更多的信息。在素质教育的背景下，学生的成绩不再是教学的唯一追求，人们越来越看重学生的全面发展。多媒体教学正好可以为此提供一个契机，让传统教学转型 关键词：小学语文;多媒体技术;运用 传统的语文教学方式已经很难满足现在的教学需求了，信息爆炸的今天，学生的目光不应该被局限于书本。平心而论，死读书的学生思维是被束缚的，缺乏灵动性。从目前的中考形势看，学生的思维灵活性越来越重要，出题者更喜欢考察学生的个人想法，而不是一些非常死板的、固定答案的题。为了给学生一种全新的、高效的语文教学体验，小学教师应该潜心学习如何将多媒体技术融入到自己的课堂教学中。这是一种充满生命力的新理念，前途无限，教师要勇于于创新，敢为人新，才能拔得头筹 一、多媒体技术的优势 多媒体技术在近几年被广泛地运用到教学领域中，引领了一时的潮流，为何它会如此备受推崇？因为它有着传统教学完全无法与之相提并论的优势。首先多媒体技术有着极强的趣味性，能给学生带来新鲜感。对学生而言，重复不变的课堂教学模式太过单一，难以产生兴趣。对语文缺少兴趣是一种普遍存在的现象，这对学生的语文学习非常不利。学习没有积极性就意味着学生处于被动的状态，不能主动地深入学习，很难取得进步 其次是多媒体技术可以让教师的工作更加轻松，可以节省大量的体力投入到提高教学质量的研究中。讲课是一件很费体力的事，教师的工作非常辛苦。而多媒体技术中包含扩音器的运用，教师可以不用再大声地讲解。投影仪的使用可以减少大量的板书，将教师从黑板前解放出来。教师可以将更多的注意力集中到学生身上，减少学生开小差的次数，进而提高教学质量 多媒体技术的优势还在于丰富的课堂内容，这是传统课堂所不具备的。便捷的网络可以让教师收集到大量与教学内容相关的内容，然后在课上展示给学生，加深学生的印象。比如在课文《黄山奇石》的讲解中，传统的教学只能让学生通过自己的想象进行理解。而有了多媒体技术，教师就能够给学生观看相应的图片或者视频，非常的直观。学生对课文内容就更加好理解，尤其是那些想象能力比较欠缺的学生，帮助很大 二、通过多媒体技术激发学生的学习兴趣 多媒体技术对学生而言是一种新的教学方式，有着更多的神秘感和新鲜感，教师可以利用这一点激发学生的学习兴趣。学生的热情在语文学习中发挥着重要的作用，决定着学生的学习质量。主动的学习往往更加深入，也能产生更多的感悟 为了让学生对语文感兴趣，教师应该借助多媒体技术将语文中有趣的、美好的以一面展示给学生。教师需要思考，在教学中哪些部分对学生有吸引力，哪些可以给人带来美的享受。从学生的角度来看，课文肯定是枯燥乏味的，语文课甚至显得有些痛苦。所以要从改变学生对语文的认识入手，减小学生这种对语文的抵触心理。教师要给学生更多的自主性，尊重他们的个性，尽量满足学生的各种需求。比如有的学生的在学习《海燕》的时候，对这种动物比较好奇，想要做进一步的了解。教师就可以现场在网上搜索资料给学生阅读 学生的个性在课上能够得到张扬，是一种非常有趣的体验。学生的个人价值得到肯定，就会对语文学生产生更多的好感，对兴趣的培养非常有利。多媒体技术将语文课堂与丰富多彩的网络世界连接在一起，就像是为学生打开了一扇连接外界的窗户，可以看到更多美丽的风景。利用多媒体技术培养学生的学习兴趣的方法，可以和已有的各种方法结合使用，这样可以取得更好的效果，加速兴趣的生成 三、多媒体技术的巧妙使用 在实际操作中，有很多运用的技巧。教师要对自己的教学流程多加揣摩，在适当的地方加入多媒体技术，以取得最佳的效果 虽然多媒体技术非常先进、高效，可以让语文教学产生质的变化。但教学的核心还是人，教师的教学水平才是起决定作用的主导因素，教师应该以提高自身教学技巧为首要任务，而不是将希望寄托于外物。恰到好处的使用多媒体技术，能够加强课堂教学的表现力，让学生更好地理解教材，于此同时，教师也能从中得到不少的便利。反观现在的部分教师，完全不明白什么是巧妙地使用，只知道一味地照搬现成的教学模式。在使用多媒体技术之前，一定要结合学生的实际情况，看是否有必要。对使用之后的效果可以做一个预估，如果对教学的帮助不大，应该选择性地放弃。多媒体技术的滥用，容易让学生产生精神上的疲倦，使得教学效果越来越差，而且很容易分散学生的课堂注意力，反而弄巧成拙，得不偿失 四、结语 小学语文教学中使用多媒体技术之前教师