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活塞连杆组的拆装 浙江省余姚市职成教中心学校 王顺锋 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 教材地位 重点难点 教学目标 教材处理 第2章曲柄连杆机构 的构造与维修是《汽车 发动机构造与维修》的 核心内容之一 活塞连杆组的拆装则 是曲柄连杆机构的维修 的基础 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 教材处理 重点难点 教学目标 教材地位 ③ 内容整合，插入拆装评分表 ① 将理论内容转化为“理实结合” ② 对拆装步骤进行分解处理 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 教学目标 重点难点 教材处理 教材地位 掌握活塞连杆组的拆装步骤 养成规范、端正的工作习惯 教学目标 会正确选用工具并正确拆装活塞连杆组 培养学生认真严谨的职业道德素质 和团队合作精神 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 重点难点 教学目标 教材处理 教材地位 Click to add Text Click to add Text Click to add Text 活塞连杆组的拆装步骤和方法 活塞连杆组的拆装要领、操作规范、操作流畅 如何真正理解和掌握拆装要领，如何正确选择使用工具 活塞连杆组的拆装步骤和方法 活塞连杆组的拆装注意事项、操作正确规范 掌握拆装要领，能正确选用工具，并多加练习 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启发演示 实践指导 归纳总结 “先演示，后巡视，再评价”的教学策略 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 以“看”为主导，以“动”为主线，以“会”为宗旨， “先看后做，学做合一”。 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 请说出图中各部分的名称。 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 运转·演示 变速·实践 加油·小结 预检·复习 保养·作业 设计意图：通过复习曲柄连杆机构及活塞连杆组各部分名称，巩固旧知，为本课作理论知识的铺垫。 请说出图中各工具的名称。 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 运转·演示 变速·实践 加油·小结 预检·复习 保养·作业 设计意图：通过认知工具和设备，为本课操作内容做了基本的准备。 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 设计意图：通过一组生活实际的照片，激发学习兴趣，引发学生思考。通过讲解，渗透驾车常识。 怎么办？ 预检·复习 运转·演示 变速·实践 加油·小结 启动·引入 保养·作业 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 设计意图：通过图片展示，让学生了解本课的重要性，并主动联想到学习课题，从而掌握学习主动权。 发动机进水 打开发动机 拆装活塞连杆组 运转·演示 变速·实践 加油·小结 保养·作业 预检·复习 启动·引入 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 一、观看动画 设计意图：通过进景格虚拟系统观看动画，进一步让学生巩固旧知，并为拆装任务做好充分准备。 启动·引入 预检·复习 变速·实践 加油·小结 运转·演示 保养·作业 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 二、观看视频 活塞连杆组的拆卸 活塞连杆组的安装 设计意图：通过观看拆装视频，让学生初步了解活塞连杆组的拆装过程。 启动·引入 预检·复习 变速·实践 加油·小结 运转·演示 保养·作业 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 预检·复习 变速·实践 加油·小结 运转·演示 保养·作业 三、师生共同演示 设计意图：学会正确选用工具是突破本课重难点的关键环节之一，须着重讲解。 1、正确选用工具 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 预检·复习 变速·实践 加油·小结 运转·演示 保养·作业 三、师生共同演示 设计意图：师生同台演示，有利于增加学生自信；学生通过近距离仔细观察，达到理想的学习效果；将理论知识渗透到实践操作中，实现在做中学。 2、分步拆装演示 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 预检·复习 变速·实践 加油·小结 运转·演示 保养·作业 三、师生共同演示 设计意图：通过讲解，让学生进一步了解正确选用工具、掌握拆装要领的重要性，意在突破本课重难点。 3、讲解要领及注意事项 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 预检·复习 变速·实践 加油·小结 运转·演示 保养·作业 三、师生共同演示 4、整套动作流畅展示 设计意图：充分激发了学生的学习兴趣，同时正确规范的动作演示，让学生体会到了职业素养的美感。 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 运转·演示 加油·小结 保养·作业 设计意图：合理分组，使每位同学都能动手操作；通过角色扮演，模拟实际工作岗位，添加乐趣并为就业做导向。 预检·复习 变速·实践 说学法 说教材 说教法 说过程 说反思 启动·引入 运转