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教案 第二十七课 让沉默不再是金 1-9自然段 学院：国际教育交流学院 系别：对外汉语系 班级： 091-1班 学号：200992501110 姓名： 何丁红 在教案中加●者为重点难点，加下划线者讲其在文中意义及常用搭配 一 、教学对象：二年级下的留学生 二 、课型： 综合课 三 、教学时长：90分钟 四 、教学内容： 生词： 动词：沉默、切记、得罪、遭、争辩、复返、洽谈、 赢得、敬重、加上 名词：岗位、研究院、院长、意图、时机、期限、商家、 头绪、言谈、信条 副词：即将、随时、一概、一再、偏巧、独自 形容词：复杂、耿直、顺、过分、沉稳、精明、得体、 迷糊 另： 打水、引资、投资、快人快语、打抱不平、当机 立断、任劳任怨、毫无保留 语法：●1副词“随时、一概、偏巧”及其所包含语法点 ●2动词“抓”极其所含语法点 ●3“期限，时限”、“完全,全部”、“独自，单独”三组 词语各自的异同与用法 4 一……就…… 5无论……都…… ●6 “是不是” 7把……（作为……) 课文：1作者毕业时，教授怎么叮嘱他？ 2他到了工作岗位是怎么做的？ 3院长的话对“我”有什么影响？ 4参加广交会时，“我”为什么着急？ 5“我”遇到了一个什么样的人？“我”对他的印象怎样? 教学目的 1使学生熟练掌握课文1-9自然段生词的正确读音 2使学生理解非重点词语在文中的含义及部分词语的常用搭配 3使学生熟练掌握本次内容中的重难点词的意义及其所包含的语法点并学会根据语境进行造句会话 4使学生理解课文1-9段的文意，使其能够在听说练习的基础上复述课文 5适当进行词的拓展，增加学生的词汇储备 教学步骤及时间分配 1复习（10分钟） 2生词（25分钟） 3本课语法讲练（25分钟) 4听说重点，讲解课文（25分钟） 5总结布置作业（5分钟） 教学方法 针对重难点词语将综合运用直接法、举例法、语素法、比较法等方法进行讲解，并设置练习与学生互动并操练学生，且得到反馈。课文则采用串讲后提问找答案的方式学习巩固。 教学过程 1复习上一课，采取问答的方式 2导入新课:大家知道“沉默是金”吗？沉默是金是指不随便说话评论他人，不爱交谈，总是静静的，这样的行为状态是和金子一样可贵的。那今天我们要学的课文是《让沉默不再是金》，它的意思是沉默不再是可贵的，那么我们就不应该总是处于沉默的状态。 3领读生词并纠音,演示字形 切记（舌面音）敬重（后鼻音）迷糊（糊轻声）得体（舌尖中音) 演示“辩”和“赢”的笔顺(板书），注意中间的“言” 4生词讲练 (切记（动词）:务必记住，一定记住 切忌（动词）：务必避免，千万不要 如：切记沉默是金 切忌对人不礼貌 (得罪（动词）：使人不快或怀恨，使人不高兴 情景：他总是对领导说同事的坏话，得罪（这里可以引导学生说出）了同事。 得罪同事，得罪领导 ，得罪人 (赢得（动词）：重视与其搭配的词多为褒义词 如：赢得好感，赢得敬重，赢得信任 另： 也可以说“他赢得了竞赛一等奖。” ④遭（动词）：a就是遭遇的意思，常与表示不好的不幸的词语搭配 如：遭到报复，遭到失败，遭到抢劫 遭灾，遭难，遭险 注意：其中的“到”不省 b也做量词，是“回、次”的意思 如：来中国，我还是第一遭。 我在烟大市场走了一遭。 ⑤加上（动词）：掌握用法，体会其义 汉语很难，再加上我才学了一周，我不太会说汉语。 ⑥意图（名词）：希望达到某种目的的打算。如：主要意图 玛丽到中国来的意图是学习汉语和汉文化。 他帮助我的意图是让我通过这次考试。 ⑦时机（名词）：与机会、机遇意义相近，有时间的限制所以又有 错过时机 如：玛丽错过了到内蒙草原旅游的好时机，现在已经是冬天了。 ⑧头绪（名词）:事情的条理 一般与否定词搭配 如毫无头绪、没有头绪 表示找不到解决问题的办法，如：引资的事毫无头绪，他很着急。 ⑨复杂（形容词）：头绪很多，很麻烦。和简单相反 情景：这个案子情