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微传播环境下高校图书馆经典阅读推广新模式构建研究 　　关键词：微传播；经典阅读推广；模式 摘要：文章介绍了微传播的内涵和特点，阐述了微传播环境下高校图书馆经典阅读推广的新变化，分析了当前微传播环境下高校图书馆经典阅读推广模式的构建要素，提出了微传播环境下高校图书馆经典阅读推广模式的构建策略 中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）01-0010-03 经典阅读是大学生获取知识、提升道德修养以及自我完善的主要途径和手段。随着新媒体的不断出现及发展，大众传媒及经典阅读的方式也发生了变化，给高校图书馆经典阅读推广带来了机遇与挑战 1微传播的概述 1.1微传播的内涵 “微传播”从字面意思理解，就是信息传播的精简化。广义的微传播是以微博、微信、手机短信、QQ、MSN、户外显示屏、出租车呼叫等为媒介的传播形式；而狭义上的微传播仅指以微博客为媒介的传播方式。微传播主要包括4个方面的内容：①传播内容微。它可以是一句话、一个表情、一个符号等。②传播体验微。即通过简单的按钮操作就可以进行评价选择或投票等活动。③传播渠道微。可以通过手机或平板电脑快速接受信息。④传播对象微。微传播信息都有固定的受众群，信息推送更具针对性、个性化[1] 1.2微传播的特点 微传播相较于宏传播而言，具有以下特点：①传播规模小。相比较电视、报纸、书籍等宏观的传播媒介而言，微传播主要是在小众间进行传播。微传播在人数上往往只有数十人或几百人，相对于宏传播而言属于一种亚组织的行为，它是非商业性质的。其在微传播过程中主要是通过个体介入的，传者和受者因为共同关注的话题而建立联系，该行为更像是人际传播，人们可以通过分享功能不断拓宽传播的范围，其团队的号召力也是非常强大的。②微传播的信息门槛低，在微传播中许多人没有受过专业的传播职业训练，其对信息的采集也没有严格的规定 2微传播环境下高校图书馆经典阅读推广的新变化 2.1信息碎片化，阅读表面化 传统媒介阅读时代人们接触的多是纸质图书资源，读者需要一个安静而漫长的阅读时间，同样这种环境给予了读者充分的思考时间，让读者在阅读中思考、在阅读中体会。随着新媒介介入阅读，人们阅读信息的来源虽然更加广泛，但也增加了大量的无效信息。因此，人们不得不进行大量的随意性、搜索性的跳跃式阅读，这种不停转换主页和链接的阅读方式严重浪费了读者的阅读时间，影响了阅读质量，使读者无法进行深入的阅读和思考。美国网络作家尼古拉斯卡尔认为人们已经丧失阅读经典的能力，就连阅读一段长文的耐心也被消耗殆尽，人们已经越来越习惯于这种片段式的思维和记忆[2] 2.2阅读载体多元化，纸质文献受到冲击 新媒体时代，纸质文献不再是承载信息的唯一载体，信息可以通过多种方式呈现在人们面前，如手机、平板电脑、电子阅览器等。这种以新媒体为媒介的信息借助网络平台，可以实现资源的共享，突破了传统纸质文献在时间和空间上的限制，同时新媒体还可以为读者提供纸质文献所无法呈现的音频、视频信息，为读者带来更加丰富的阅读体验。据调查，近年来人们的数字化阅读正在逐年攀升，2012年人们的数字化阅读接触率还是40.1%，2013年就增长了9.8个百分点，新媒体正在成为人们查找信息和阅读文献的主要方式，那种以传统纸质文献为载体的阅读方式受到前所未有的冲击 2.3阅读的参与性、互动性、娱乐性增强 在以往的阅读中，读者通常只能通过阅读与作者进行相互沟通，即使有的读者通过电话、短信、e-mail、书信等方式与作者进行交流，但单向的联系方式还是受到很大的限制。而新媒体的出现打破了这一僵局，它使读者与作者、读者与读者的交流进入前所未有的活跃期。新媒体时代，通过阅读与技术的融合，实现了作者和读者之间的双向交流。读者可以通过微博、微信、博客等阅读平台发布、交流、分享、评论信息，还可以直接参与到创作当中[3]。这极大地增强了读者的参与性和互动性，读者不再是被动的接受体，而是知识接受的主体。与此同时，数字化阅读将音频、图片和视频插入其中，增强了阅读的娱乐性 3微传播环境下高校图书馆经典阅读推广模式构建要素 3.1丰富的馆藏资源 随着新媒体的出现，阅读成为以文字信息为基础、多种阅读方式相结合的阅读过程，读者在进行文字信息阅读时，还可以通过视频或音频等科技手段获得不同的阅读体验。高校图书馆在馆藏资源方面占据很大的优势，既有丰富的馆藏实体文献（如：纸质文献、微缩资料、视听资料和光盘），还有丰富的网络虚拟资源（如各种联机检索系统、网络资源和数据库资源），这些资源为高校经典阅读推广提供了丰富的资源保障和多元化的阅读体验 3.2先进的技术支持 在微传播环境下，高校图书馆的技术优势更加凸显。现代高校图书馆正在